赵芙景
山西省侯马市路西小学 043000
摘要：数学是小学的主要学科之一，而道德是衡量一个人素质高低的标尺，正确的价值观和道德观能够规范学生的行为和举止，让学生走在正确的人生道路上，因此在小学各学科中渗透德育教育是非常重要的。只有学生有了良好的思想道德品质，学生所学的各科知识才能运用到正确的地方。如果学生只是学到了知识，但是却没有良好的思想品质，那么可能会将知识运用到错误的地方。这样，数学知识的学习也就失去了它本来的意义。
关键词：小学；高段数学；教学；德育教育；渗透
引言
民族的兴盛、国家的发展以及时代的进步，与高素质人才的建设具有着密不可分的联系，所以，思想品德的教育是所有国家教育工作的核心。小学的阶段是学生们人生刚开始的阶段，也是学生们的品质塑造、习惯养成以及思想形成的关键时期，在小学的阶段对学生们的健康以及开展思想品德的教育，都有着重要作用。
1小学数学教学过程中德育教育的重要性
①实现素质教育目标的必要路径便是道德教育与培养，众所周知，道德教育与培养不管是小学还是大学，它一直伴随我们长大，这也就说明了思想道德素养到底有多么重要。按照我国政策，一直注重思想道德素养的培养，各个教育部门一直采取各种措施实现素质教育目标。道德教育与培养的最佳年龄段是从小学开始，一直持续到大学甚至更久。如国家需要的人才必须配备良好的思想道德素养，为给国家培养更多的人才，就要更加注重道德教育与培养。小学时期是最容易接受知识的时期，教师们在随时随地地传输德育思想，开展德育教育，实现德育教育目标。②德育教育能够实现数学教学的实际价值，道德教育与培养可以让学生们意识到哪些是重要的、哪些是次要的，这样更能体现那些所谓主课的价值意义。比如说数学，飞速发展的社会离不开数学。人们生活中处处用得到的产品都是以数学为基础的。道德教育与培养能帮助人们充分认识到数学的魅力以及数学的力量。只要充分认识到知识的力量，就会更加主动地探索新知识，发现新知识，应用所学知识。不仅这个社会更加快速发展，还能激发学生们的爱国情怀。
2小学高段数学教学中德育教育的渗透
2.1教师提高自身素养，言传身教
在上学阶段，学生接触最多的就是老师和同学，如果是全封闭式学校，学生和老师相处的时间甚至超过和家长相处的时间。老师的一言一行，对待学生的态度会给学生造成很深的影响，为人师表，应该起到榜样的作用。老师们的一言一行都会对学生有着潜移默化的影响。学生们认为老师就是一个正在熊熊燃烧的图书馆，发出强烈的、耀眼的光芒。所以，这就要求老师必须要有良好的品德还有高尚的情操，老师们正在时时刻刻的影响着自己的学生，这就是老师对于学生的重要性。只有这样才能对学生起到良好的言传身教的作用，使学生能够养成良好的学习态度，不断提高自身的道德修养与文化修养，树立起远大的目标与理想。现在电视上出现的一些为人师表却做着与自身身份不符的事情，让我们不禁深思，并且呼吁老师们自身德育过关，拥有良好的价值观和世界观以及育人观才能进行对学生的德育渗透。
2.2深入挖掘数学课本，融入德育教育
小学数学教学目标是让学生掌握基础运算知识，学会运用数学计算方法，并能熟练运用数学思想来解决实际问题，这些都需要学生有良好的学习习惯，因此教师要将德育教育融入到教学中，但是在小学课本中，对于德育教育的内容并不是很明显，这就需要教师深入挖掘教材内容，精心研读课本，找到课本中隐藏的德育知识，将德育知识融入到数学知识中，让学生自然而然的接受德育知识，做到“润物细无声”，提高学生学习效率。例如，在教学小学数学《圆的周长》一课中，教师首先让学生介绍正方形和长方形如何计算周长？接着教师通过多媒体为学生画出一个圆，并问学生你知道圆的周长怎么计算吗？圆的周长和什么有关系？随着学生不断回答，教师为学生引入了圆周率的概念，并为学生介绍了圆周率的发展历史，中国古代数学家刘徽、祖冲之等都对圆周率进行了研究，刘徽将圆周率精确到3.1416，祖冲之将圆周率精确到3.1415926至3.1415927之间，这个记录世界上领先了大约1000年，这些知识都是我国古代人民智慧的结晶。上述案例，教师在讲解圆的周长过程中，为学生引入了圆周率的中国发展史，让学生获取到更加丰富的数学知识，认识到我国古代文化的博大精深，产生深深的民族自豪感，让数学课堂更有意义。
2.3联系生活实际落实德育
对小学生展开数学教学，主要模式还是课堂的教学，主要的措施还是课堂的教学活动。小学数学老师在进行课堂教学时，应该运用日常生活中比较常见情境引入与讲解数学的知识点，并且引导学生们学会运用课堂上所学到理论知识处理日常生活中出现的问题，应该把思想品德的教育与具体的教学活动相结合，让小学生在课堂教学中知道什么才是真、善、美，让小学生的思想受到良好的熏陶，品质得到有效地培养，保证德育在数学课堂教学中得以落实。例如，小学数学教师在进行课堂教学《四则运算》这一章节时，需要让学生们说出来四则运算在日常生活中具有哪些用途，并且展开交流自己在哪种情况之下能够接触过需要使用四则运算才可以解决数学问题。进而帮助学生们认识数学课程的重要性，并且养成良好学习的习惯，帮助他们树立正确对待学习的态度。在下课之后练习的阶段，数学教师需要让父母及学生一起来到超市购物，借助于四则运算计算花多少钱，并且需要学生们学会从很多商品里面挑选出物美价廉品种， 使得他们能够养成节约的习惯。由此一来，学生们在实际生活中既能够检验自身数学知识以及了解技能状况，还可以得到巩固练习，同时在生活实践中也可以得到内心世界触动，提高自身思想的品质。另外，数学老师在进行课堂教学《三角形》这一章节时，可以组织学生们开展一次整理的活动，搜集生活中以及学习中有关三角形的物品，让小学生对三角形与它的应用会有一个更准确地把握。此时，学生们就会指着他们脖子上的红领巾高声地喊道：“老师，它就是三角形的！看着他们欢喜的面庞，老师开始教育小学生，需要让他们明白红领巾背后的意义，它是由无数的革命先烈用自己的鲜血染成的，红领巾同时还是国旗上的一角，它也代表伟大祖国，我们应该热爱人民、热爱祖国以及爱护红领巾，这些都是我们应该具有的优秀品质。
结语
总的来说，要想促进小学生的全面健康发展，在对理论知识进行教学的同时，还要适当地融入德育教育。德育教育在小学生素质的提升之中发挥着必不可少的作用。在过去，很多授课老师并不注重学生素质的培养，导致了学生素质水平低下的情况发生。因此，在现阶段对小学生进行授课时，不光要注重知识的渗透，更要注重素质的培养。每个老师都要根据班级情况的不同以及每个学生接受能力的差别制定适合学生的学习方法，并让道德教育融入到理论的学习之中。虽然对学生展开德育教育有很多种途径，但是将其和理论教学充分地融合在一起更能达到所要达到的标准，帮助学生树立正确的人生价值观。
参考文献
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