彭淑君
广东省东莞市南城中心小学，广东 东莞 523000
摘要：心理健康教育一直都是我国教育的重点内容之一，心理健康影响着学生们未来的成长与发展，可以说对于学生们有着至关重要的作用。小学阶段是学生们心智开始萌芽发展的初级阶段，更是进行心理健康教育奠基的重要时期。因此，小学开展心理健康教育十分重要。虽然小学德育教育与心理教育有着一定的差别，但是两者之间有着共同之处，如果将两者合理的进行融合，对于小学生们的未来成长会起到很好的作用。
关键词：小学德育 心理健康 心智
德育教育的主要教学目标是为了传达正确的道德精神和价值观念，引导学生们向正确的方向发展。而心理健康教育则是防止学生们出现心理问题，保障学生们有一个健康的心理发展。虽然两者看似没有太大的关联，但是实际上却有着千丝万缕的联系。小学德育教育和心理健康教育的最终教学目标都是保障学生们身心健康的成长，而且从宏观上来讲，心理健康教育也属于德育教育的一部分，心理健康教育要想有效的开展需要建立在德育教育有效开展的基础上。基于此，小学德育教师在开展德育教育时应该有效的结合心理健康教育，将两者的教学效果更好地展现，真正有效的达到促进小学生身心健康发展的教学目的。
一、开展实践活动，实现德育与心理健康融合
小学教师在进行德育教育时可以结合心理健康教育来设计并且开展一些相关的实践活动，这样既可以有效的调动学生们的学习兴趣，又能够更好地将两者进行结合，发挥出保障小学生身心健康成长的教学目的。
小学教师在设计和开展相关的实践活动时，一定要将心理健康教育和德育教育的特点进行体现，将两者合理的融合到实践活动当中。让学生们在实践中建立正确的道德观念并且可以缓解自己的心理压力，从而达到促进小学生身心健康发展的教学目的。本人在进行小学德育教育时就会结合心理健康教育设计并开展一些相关的实践活动，以此来达到促进小学生身心健康发展的教学目的。例如本人曾经设计并开展过以“角色扮演”的实践活动，我给学生们设计了一个剧本，让学生们体验到警察叔叔、保洁阿姨等等不同职业的辛苦，给学生们树立一个正确的价值观念，让学生们懂得尊重任何一个职业和付出劳动的人。在开展了这一实践活动之后，学生们的价值观念有了明显的改变，也明白了不同职业人们付出劳动的辛苦。其中一个学生扮演的是环卫工人，他表示自己以前经常乱扔垃圾，现在明白了环卫工人们的辛苦，也明白了自己的错误，自己以后需要改正这一坏习惯。正确的价值观念促进了学生们思想意识的提升，也达到了有效进行心理健康教育的目的。因此，开展相关的实践活动是实现小学德育教育与心理健康融合的有效方式之一。
二、创设情境，传达良好的思想精神
心理健康教育除了保障学生心理健康成长之外，还有着帮助学生进行心理调整，让学生们可以用于面对挫折和困难，提升学生们的心理承受能力，促使小学生们更好地成长和发展。小学教师可以利用这一点，结合德育教育，帮助小学生们身心健康的成长。
本人在进行为小学德育教育时，为了能够有效的将德育教育和心理健康教育融合，促使小学生们身心健康的成长。于是我利用信息技术来创设相关的情境，以此来传达正确的思想精神，提高学生们的心理承受能力，达到促进学生身心健康成长的教学目的。例如本人曾经创设过“不抛弃、不放弃”的主题课堂，我利用信息技术将一些与“不抛弃、不放弃”理念相关的优秀故事和视频进行了搜集，在课堂上进行了展示。利用这些资源来创设出了相关的情境，继而达到传达良好的思想精神这一教学目的。在创设了这一教学情境之后，学生们的目光很快被这些故事和视频所吸引，通过视觉上的传达让学生们更直观的感受到了很多人在面对生活的困难时没有低下头颅，反而是勇往直前打破了所有的难关。通过这样的方式传达了思想精神之后，学生们的心理承受能力和道德观念有了很好的改善，达到了促进学生们身心健康成长的教学目的。
三、布置实践作业，培养学生发现美的眼光
培养学生发现美的眼光不仅仅可以净化学生们的心灵，而且对于树立学生正确的道德观念会起到很好的作用，可以实现小学德育教育与心理教育有效结合的教学目的，促使小学生们身心健康的成长。基于此，小学教师们应该找到合适的教学策略，来让学生们去发现生活中的美，达到预期的教学目标。
本人在进行小学德育教育时，就会利用课后作业这一形式来培养学生们发现美的眼光，实现小学德育教育和心理健康教育的有效结合。例如本人曾经在教学中布置过相关的实践作业，让学生们在生活中去寻找自己认为美的瞬间，可以通拍照片、写日记等等的相关形式进行记录，然后在第二天上交这些作业。在布置了这些作业之后，学生们为兴致勃勃的开始在生活中寻找自己认为美的事物。有的学生拍下了许多美丽的夜景、有的学生记录了一些好人好事甚至还有一些学生将自己父母的嘴边的笑意作为了最美的瞬间，用肖像画的方式进行记录。通过这一作业的布置，学生们在观看相关的照片、日记以及画像时，感受到了浓浓的暖意，感受到了生活中的美丽，学生们的心灵得到了净化、也树立了正确的道德观念，这样的教学表现也证明了布置实践作业，实现了德育教育和心理健康教育的融合，达到了促进小学生身心健康成长的教学目的。
总而言之，小学教师要想有效的将德育教育和心理健康教育进行结合，就要找到两者的共同之处，制定合理的教学策略，达到预期的教学目标。
参考文献：
[1]卢竹君.小学德育教育与心理健康教育的有效整合研究[J].华夏教师,2020(06)
[2]郑丽园.小学德育教育与心理健康教育的有效整合[J].学周刊,2020(06)