高好珍
广东省肇庆市怀集县实验小学,广东 肇庆 526400）
摘要：近些年，我国在教育改革方面进行了很多的努力，随着教育界对小学生教育要求的提高，德育教育在小学生教育中的地位和重要性日益凸显，而班主任的工作任务也随之增加。班主任在小学生的学习过程中充当着不可或缺的角色，对于学生的德育发展也有着举足轻重的作用。小学生现在正处于一个接受新事物的阶段，外界的因素很容易影响他们，因此，加强小学生德育方面的教育是很有必要的。而班主任是学生在学校接触机会最多的人，在教师中也是最受学生依赖的人，班主任应该在日常教学工作中加强德育管理，引导学生树立正确的思想观念。本文以以德育人，以爱管理为主题，探讨小学班主任进行德育管理的有效措施。
关键词：小学管理 班主任 德育教育
德育管理工作是小学班主任日常工作中的关键的一个环节，对于小学生来说，一些新鲜事物对他们有很大的吸引力，但是由于小学生的认知能力有限，他们分辨好坏的能力还有待提高，需要班主任在日常和学生的相处和教学中进行引导，培养他们正确的思想观念，并且树立良好的三观，成为社会需要的人才。
一、加强班主任德育管理的重要性
（一）规范学生行为
小学对学生的行为规范一直都有具体而统一的要求，对学生行为的规范不仅是学生在学校应该遵守的规则，也是他们在接触社会时自主履行公民的责任和义务的基本素质要求。由于小学生的认知能力和辨别能力较弱，所以他们的一些行为可能会出现偏差。小学班主任在开展对学生的德育教育管理工作的时候，按照学校制定的小学生行为规范要求指导学生进行规范自身的行为，引导学生遵守行为指南，逐渐自觉注重自己的行为举止，约束自己在公共场所的行为，有利于学生在学习生活中渐渐地养成良好的社会公共道德。
（二）激励学生精神
精神的激励在学生成长的各个阶段都起着重要的作用，学生拥有积极向上的精神才能将自己内心的潜能激发出来。班主任在进行德育管理工作的时候，站在学生的角度思考他们所思所想，通过观察学生的变化，给予学生适当的人文关怀，让学生感受到班主任和身边其他人的温暖和关心，激励学生向着感恩和回报的观念转化，将善意传递给他人。班主任在班级中营造出和谐温暖的学习氛围，引导学生之间互帮互助，和谐相处，学生们在这样一个和谐的环境中学习会激发他们对学习的向往，对他们的精神也是一种激励。
（三）贯彻德育价值
班主任进行德育管理的主要目标就是达到德育教育的要求，班主任对学生的引导和指导作用，对于德育教育有着很强的导向作用。班主任通过口头教授和实践操作，引导学生从启蒙到深入，引导学生逐渐形成思想道德和法治意识，从而使得他们的素质和修养得到一定的提升。由于小学生现在能够接触到社会的途径逐渐宽泛，他们接受到的价值是多元化的，在这种多元化的价值观的影响下，学生自身的观念会产生一定的模糊，甚至出现思想上的偏差，班主任加强对德育教育的管理可以贯彻德育教育价值在学生学习中的价值，引导学生分辨善恶与好坏，树立正确的价值观。
二、提高班主任德育管理的有效措施
（一）秉持宽容态度，优化班级管理纪律
在小学的德育管理工作中，班主任只有真正的站在学生的角度思考问题，分析学生的真实需要，并且适当的包容学生的缺点和不足才能更好的进行德育教育，从而达到德育教育的预想效果。班主任在面对学生的时候应该秉持着宽容的心态，允许学生犯错，尤其是要对学生一视同仁，不能因为一些别原因而出现不同对待的情况，不能让学生感觉班主任的偏袒或者是针对。比如，班级里有一位调皮的学生，总是扰乱课堂纪律，老师要耐心的指正，可以让这个学生在班级中担任管理纪律的小助手，让他以身作则，在实践中反思自己的行为并且规范自己的行为。
（二）更新管理观念，借用网络德育教育
现在的小学生接触网络的机会很多，精彩的网络世界对于学生也有着无尽的吸引力，但是网络世界像是一个潘多拉魔盒，里面有着未知的危险，所以班主任要基于学生的现状进行管理观念的更新，借用网络来进行德育教育。借用网络的时候要进行有效的筛选，老师在进行仔细的挑选之后，将资料分享给学生，学生在课下的时候可以在家长的帮助下进行浏览，网络上的视频和图片能够有效的引起学生的共鸣，老师在进行教学的时候要教导学生们遵守网络秩序，进行正确的网络浏览。
（三）创新激励措施，采取奖惩分明机制
班主任在教学时可以通过激励的措施来激发学生的自律意识，然后通过奖惩分明的机制，引导学生以正确的方式规范自己的行为。对于表现好的学生，班主任可以给予适当的奖励，而对于 违反班级管理的学生也应该给予适当的惩罚，但是这些惩罚应该适可而止，比如对于在课上违法纪律的学生，老师可以惩罚他们帮其他同学做值日，不能让受惩罚的同学对班主任产生畏惧的心理，也不能让他们感受到不公平，要让他们真正对自己的行为进行反思并且改正。
结语：
总而言之，德育管理是小学班主任日常教学工作中非常关键的一部分，德育教育也是学生在小学阶段锻炼自身的技能和素质的重要途径。在进行德育管理工作的时候，班主任要发挥出自身的作用，结合现在影响学生的各种因素，结合班主任的工作经验，用宽容耐心的态度对待学生，为学生营造一个良好的德育教育氛围。从而推动学生的综合素质的进步。
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