潘溢
石阡县第三高级中学 贵州省铜仁市 555100
【摘要】“互联网+”为中学思政课带来了新机遇，基于此，借助网络平台，把握课堂教学新动态，开拓课堂教学新空间，开发课堂教学新资源，回归教育本真，加强理论学习，搭建网络课堂教学新平台，并力图探寻出一条适合“互联网+”中学思政课新路径。
【关键词】“互联网+”；思想政治教学；新发展
党的十八大以来，习近平总书记关于互联网系列重要讲话精神综述:“穿越历史长河，互联网无疑是个新事物；站在现实的高度，互联网正在成为新引擎；放眼未来发展，互联网必将播撒新希望。”[1]结合“互联网+”创新教育发展。以微博、微信、QQ等网络所取代，使“互联网+”影响当代中学思政课教学改革发展空间，据此，网络渗透改变了人们对传统教学的思考，取而代之的是“互联网+”融入到中学思政课教学环境，通过微课、视频，大数据，为现代教学提供全新的学习环境。
一、“互联网+”融入中学思政课教学中的特点
中学思政课有着极大的发展空间和时代特色。在“互联网+”时代背景下中学思政课以育人为本的教育理念，面向现代化、面向世界、面向未来，是现实社会对人的需求和学生的终身发展。互联网在我国全面普及，为中学生的学习起到举足轻重的作用。
1.时效性
“互联网+”可以便捷、快速的提供并了解信息，对于传统的黑板教学而言,难以达成。“互联网+”可以通过多媒体PPT教学、网络视频播放、借助现代信息技术实现线上线下与学生沟通,教学内容可以通过文字、图片、音频和视频等形式呈现，“互联网+”平台还能够凝聚老师、家长、学生三方力量，家长也能及时了解孩子在学校的基本情况，为学校教育教学提供便利,促进学生全面发展。
2.开放性
目前，伴随着“互联网+”对人类生活方式的改变，主要源自于“互联网+”在各领域普及，应用软件的海量开发，使它远远超越了早期单一的通讯联络功能，因此，互联网就像空气一样，无处、无时不有。在这个资源共享，开放的环境下，网络变成学习工具，高中思政课教师应指导学生合理使用网络， 利用网络获取关于学习的有效资源，既降低了学习成本，又打破了时空限制，既实现了资源的高度节约,又避免了思政课的传统授课模式。
二、“互联网+”时代中学思想政治教育带来的新机遇
面对“互联网+”时代在思政课教学中，应从课堂教学出发抓住前所未有的机遇，让课堂教学在网络时代下飞得更高、传得更远。
1.传统教学与互联网相结合
中学思政课传统教学主要以课本为基础，大多对概念及理论的分析，需要学生对教材相关背景的了解，据此，资料的收集就会在时间和空间上受阻，而网络可以通过直接、快速的方式扩散，及大地节约师生之间收集素材的时间，可见，中学思政课教学把传统课堂与网络多媒体教学结合并用，配合大数据在课堂上节约师生之间的时间，提高教与学的效率。
2.“互联网+”融入师生的双主体教学
网络渗透到学生的学习环境中，需要老师正确引导。中学生正处于生理和心里发展时期，其身体发展已趋于成熟阶段，他们富有创新意识，但心理还处于半成熟阶段，需要家长、学校及老师指引，只有“三管齐下”，才会使思政课堂如鱼得水，因此，中学生把自己感、思、悟与网上信息对比，增加存在感，能够获得教育，成长。
3.“互联网+”融入中学思政课教学的新路径
世界因网络而精彩；课堂因网络而丰富；中学思想政治课因网络而有生动的活力。网络的出现给课堂教学带来了新变化，打破了传统的教学方式，从而提出了新、变、快、的教学领域。
（1）.借助网络平台，把握课堂教学新动态
学校可以通过网络发放调查问卷，对中学思政课教学的新观点、新思想、新动态及行为习惯的养成，学生的学习情况进行数据处理和收集，课堂教学的更大境界主要是对学生能力的培养及思辨，思政课倘若结合新的网络教学，就是开拓视野，为人生立魂。因此，借助“互联网＋”教学培育让学生终身受益的学习环境，就是构建知识之间有机联系的创新课堂、以学生为中心的创新课堂、深度学习的创新课堂。
（2）.营造多媒体校园，开拓课堂教学新空间
首先，学校着力构建智慧校园的建设，实施网络创新人才培养，打造学习、教学、实践三位一体的网络教学平台，“互联网＋”教育包括开放、参与、共享，打通了学校教育和社会教育的界限。利用网络对学生学习过程进行跟踪，精准分析学生的学情，让教师从学情上把握学生的学习效果。其次，“互联网+”显然会比传统的教学做得更好。毕竟在传统条件下，面对班上的大部分学生，教师根本无法完成一对一的学情分析。学校要建立起课内与课外、校内与校外、入学到毕业的全方位、立体化、跨时空的“互联网+”教学互动空间，需在教学上相互学习借鉴，取其精华、去其糟粕，使校园绽放希望之花。
（3）.加强理论学习，搭建网络课堂教学新平台
当今时代，“互联网+”已经成为中学思想政治理论课教学的必争之地，学校可以通过APP、微博、微信、等多媒体技术教学，教师在课堂教学方面通过网络传播正能量、弘扬主旋律，增强中学思政课教学魅力。充分发挥网络作用，组建中学思政课教师和学生为主体的网络学习平台，教师应参与网络、运用网络育人。而中学思政课教师是学生思想的引领者，在日趋复杂的社会新形势下，对思政课教师提出了高标准和新要求，要有过硬的专业知识、深厚的文化素养和较强信息分辨能力，才能抵御复杂的社会思潮的冲击。
参考文献：
[1]习近平.党的十八大以来习近平总书记关于互联网系列重要讲话精神综述[N].人民日报.2016.11.14.