劳建新
浙江省诸暨市学勉中学 311800
【摘要】高中地理教材湘教版为了可以更好的培养同学们社会实践能力、语言表达能力、讨论协作能力等，在新教材中加入了很多种类的活动。它改变了以前教材过于注重理论知识和应试教育的弊端，充分的发挥了学生的自主性和独立性。老师们也应该更好的作用这些活动内容。
【关键词】 高中地理 活动教学 学习模式
【正文】湘教版高中地理教材编辑排版充分的体现了以大学生为主体的教学理念，其内容上一大特色就是有很多“活动”，抛弃了以前使用旧教材过分注重知识点和应试教育的弊端。如果老师可以很好的利用教材中的“活动”部分教学内容，就可以培养同学们实践能力，动手能力，使他们成为综合性人才。所以，老师们应该对这些活动进行探究，努力搞好“活动”教学的研究和实践。
一、活动教学的理论来源背景
活动教学的理论最早的源头是进步主义教育，在不断发展过程中进步主义进一步推动以问题解决学习为主要形式的课程，通过学生主体的实践性学习活动，促进其人格的全面发展。到了20世纪80年代，随着终身教育思想的推广，教育心理学等学科的发展，STS思想成为一种全新的教育理念，既科学技术社会的思想。在这背景下，“活动教学”重视学生实践能力的培养，得到人们的重视和关注。
二、教材中的活动内容类型
湘教版高中地理必修一二三教材总共有“活动”一百多处，内容极其丰富，形式多种多样，题型繁多，题目新颖，并且非常切合实际。总得来说可以分为如下几种类型：1.探究型；2.巩固型；3.讨论型；4.实验型；5.演讲型；6.调查型。
三、教材中活动内容的特点及处理方式
1.探究型
这类活动主题是对课本知识进行探究，其中也包含一些内容的拓展，他们所涉及的知识，有助于学生掌握课本知识。这种类型的活动是最多的，对于老师来说，这些内容对教学意义也是至关重要的。
例如，在高中必修一第二章“水循环和洋流”中，有关于洋流的相关活动。该活动又分成好几个不同的小活动，每个活动中的现象分别需要用洋流对地理环境的影响来解释的。活动中的案例也是解释洋流对地理环境影响很好的例子，这样可以让学生们根据书本上的活动，根据文字解释，分别用“活动”案例分别解释洋流对地理环境的影响，让学生们自己总结课本知识。
2.巩固型
这种类型大多是对课本知识的回顾，是对学过知识的复习，在全书中所占的比例较小，并且这类活动难度也比较低，老师们可以讲完课，直接让同学们完成此类活动，以达到对学过的知识加深记忆的目的。
例如，高中必修一第二章中，“常见的天气系统”这里的知识活动，读完插图后，填写表格，是对冷锋，暖锋，气旋和反气旋特征的复习，老师可以根据课上情况，在课堂上完成，也可以要求同学作为课下作业，课下进行解答，然后交给老师进行批改。
3.讨论型
这种活动内容就有很高的灵活性，可以对论题各抒己见，没有特定的答案，可以根据自己的情况适当发挥。或者就对相对来说有争议的观点，让同学们分组进行讨论，都说出自己的观点。因为这类活动需要消耗很多时间，所以比较适合以班级讨论的形式进行展开，这样不仅可以有充分的时间进行，而且还有利于学科科学和综合实力的培养。
例如，必修一第一章中，“地球的宇宙环境”这一活动最后一题，选择一种你擅长的方式，向家人讲解地球所处的宇宙环境，并在讨论赛上进行交流，这就是一个很好的讨论赛主题，同学们可以根据自己从电脑、手机、报纸等等各种途径获得的资料进行讨论，不仅增加了他们的地理知识，而且更重要的是培养了他们自己动手获得知识的能力。
4.实验型
这种活动题要求同学们对实验过程进行观察、分析与推理，从而解释某种自然现象出现的原因，从而得出符合科学的结论。在室内的实验，老师只要准备好需要的材料就可以进行了。老师可以讲实验课穿插在每一节课上，以帮助同学们更好的理解所学的知识，同时吸引学生的注意力，培养学生们的兴趣。
例如必修一第一章中，让动手演示昼夜的交替现象，可以让同学们相互讨论，相互比划怎样可以更好的用手演示昼夜交替现象，老师通过观察，挑选比划较好的同学上台进行演示，可以大大加深学生们对昼夜交替现象原的理解和记忆，也可以很大程度的吸引同学，让同学们喜欢上高中地理这一门课。
5.演讲型
演讲型的活动，这种活动形式相对来说比较开放，可以让同学们自由发挥，以通顺合理的语言表达出自己的想法。同时，演讲型可以让同学们学会组织自己的语言，并勇于上台演讲出自己的想法，非常具有挑战性和锻炼行，同学们也会变得不怯场，敢于面对挑战。
例如，必修三第一章中，我国东部与中、西部地带的区域发展差异，是一系列自然、社会和经济因素综合运用的结果。可以布置给同学们让同学们事先做好准备，充分的搜集各种相关的资料，让同学们自己定题目，写出自己的演讲稿，进行演讲，在同学们演讲结束后，老师可以根据同学的表现，和演讲的内容等方面进行打分与评价。
6.调查型
调查型活动，顾名思义就是通过实地调查，来得出结论的一种活动，这种活动就需要同学们主动出门，实地考察，这不仅可以防止同学们在空闲的时间沉溺于网络，而且还可以培养同学们社会实践的能力，实践是检验真理唯一标准，冲分说明了实践的重要性。
例如，必修三中，让同学们分析山西省煤炭的市场面临哪些方面的挑战，并且应该采取什么措施保持煤炭工业的持续发展。在这个活动中，就需要山西当地的同学，走出家门，去当地的煤炭市场进行调查，访问一些煤炭老板与工人，收集他们的论述，最后进行总结，得出结论。
四、开展活动教学时，应注意的问题
1.以学生为主体
在完成这些活动时，老师们应该时刻注意，要以学生为主体，展开活动是要让同学们参加的，不能简单的给同学们念念答案或者是跳过一些很好的活动，只注重教材知识的讲解，要想让同学们学的好，课后的活动是至关重要的，利用好它，可以让同学们加深对知识的理解和认知，所以这点是非常重要的。
2.难度要适宜
教材中活动内容的难度是各不相同的，老师们要挑选难度适中的活动进行展开，让同学们既可以有的放矢，也存在相应的挑战，这样既不会因为太难让同学们失去信心，也不会因为过于简单而让同学们毫不在乎，反而完成后可以增加同学们自我成就感和自豪感，正所谓“因材施教”正是这个道理。
【参考文献】
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