黄明锦
广西德保县德保高中
摘要：班主任作为一个班级的领头人，主要是对班集体中的各种问题进行解决，同时还对学生的身体、心理、成绩等等层面负有责任，是大集体的主要负责人。农村学校由于教学资源、师资力量等方面存在一定的不足，增添了班主任管理难度。因此，班主任必须创新自身的管理理念，才能提升农村班集体的管理质量，促进学生的长远发展。本文从思想工作、保持沟通以及设立奖惩这三个方面，阐述了班主任管理理念在农村高中的创新。
关键词：农村高中；班主任；管理；理念创新
高中阶段对于学生来说是非常重要的，其决定了学生是否可以成长为一个优秀人士，养成自己的个人素养和向着专业人才的方向发展，所以，学生应该在高中期间不停地掌握知识，提高自己的能力，然而，大部分的学生经常在这个阶段产生各种情况，如：开始抵抗课堂、经常在课下进出网吧更甚至是旷课去上网等情况。像这样的问题产生时，班主任就应该及时地制止学生或者对学生展开教育，使学生的注意力回归到课堂学习中。
一、班主任指导学生思想
（一）经常给学生做思想教育
俗话说“言传身教”。就是班主任要想在课堂中培养学生的个人素养，就必须规范自己的言行，用自己优秀的个人素养和品德去感染学生，让学生在无形之中就提高自己的素养，使得可以更顺利的培养学生的高尚品德，让学生把表现出来的素养消化成自己的观点和思想，班主任外在表现的道德素养让学生可以更直观地体会到且深有感触，同时，这样的思想在学生的观念里发酵的时候，班主任应该及时的引导，让学生养成良好的正确行为规范【1】。由于高中时期的学生正在叛逆期中，所以班主任用正规的语气和学生讲道理时，大部分的学生都不会给予理睬，所以要想培养学生的个人素养和道德规范，去必须以身作则的引导学生。
（二）养成学生的道德素养
班主任应该让学生明白道德素养并不只是在校园生活中会体现出来的，同样的在生生之间的互动交流中也会产生，更甚至在学生之后面对社会现实中也会体现出道德素养，所以班主任应该培养学生的道德素养，使学生可以完善自己。班主任在课堂中的职责应该是让学生深刻地掌握知识，使自己可以在学习的过程中充实自我，然而班主任在课堂中给学生讲授知识之外，还应该指导学生的思维，让学生可以形成正确的三观，开阔学生的思维能力。特别是在农村中任教的班主任，更应该细心地培养学生，让学生在提高成绩的同时，还要明白应该懂得感恩，有团队精神和意识，更应该做到诚实守信。
二、师生互动中展开教育
班主任在管理班级的过程中如果事事都关注，事事都出面解决，那么无疑班主任是无法进行同时兼顾的。所以班主任在班级管制中应该将班内的学生当做是一个整体，制度是所有学生应该一起执行或者监督的，还应该让班集体的代课班主任参加到班级管制中，让班主任可以合理地运用课堂给学生展开教育，使学生可以掌握独立思考的能力，明白班主任和班主任所做的一切都是想让学生可以更好地发展进步，当然，班主任还应该将班集体内有能力的学生任命为班干部，让班干部为自己分担一些责任，进而更好的管制班集体【2】。
班主任还应该在课堂教育中经常性地和学生展开互动，对学生的思维方式有简单的认知，假如有一位学生出现了自己的思维精神和学习情况偏离了正常的轨道，那么班主任就应该及时地对学生进行引导，指名学生的偏差，接着再告诉学生应该怎么处理这种情况，下次怎样避免这种情况的发生。学生在犯了很严重的错误时候，应该适当的对学生进行处分，事后应该多关心学生，掌握学生的调整状况，一旦看到学生的调整状态已经符合可以撤销处分的程度了，班主任就应该及时撤销处罚。值得注意的是班主任不应该用另类的眼神看着这类学生，打击学生的自信，反而应该鼓励学生，让学生重新开始。
三、创设管理奖惩制度
班主任在课堂的管制中，主要目的是让课堂的教学变得更加高效，这样才能很好地展开教学。根据班主任往年的经历来看，应该着重地强调培养学生的个人素养，才能让班集体的整体素养都得到有效地提高。
因此，班主任应该在学生作为新生入学的时候，就对班集体每一位学生的个性特点有所了解，这样才能有效的、快速的设计出有利于班集体发展的方法，尽量提高每一位学生的个人素养。由于自小就在农村生活的学生了解到的很多东西是有一定的限制的，所以学生会在高中生涯的不断进步中，接触到的事物也在不断的增多，这样会更有利于学生开拓自己的思维，进而提高学生的个人素养。
综上所述，班主任在给学生授课的同时，还应该格外的注意自己的行为举止，这样才能更有利于学生养成良好的行为规范，进而提高农村学生在高中阶段的个人素质和道德修养。
参考文献：
【1】吴培冲. 高中班主任思想教育工作中创新理念的研究浅析[J]. 时代教育, 2013(10):131.
【2】李俊宜. 浅谈农村高中班主任管理与理念创新思考[J]. 考试周刊, 2018, 000(025):180-180.