钟昌周
摘要：小学生长时间闷在教室中学习，不论是思想还是视野都会受到束缚和局限，这不利于自身的综合发展。本文结合小学的学习现状进行研学旅行的分析，希望通过分析探索发挥研学旅行的作用，助力将小学生培养成综合素质强，视野开阔的人，为祖国发展储备人才。
关键词：研学旅行；实践；小学
研学旅行是一种衔接校内外教育的创新形式，在教育教学过程中占有重要地位，是提高学生综合素质的有效途径。小学生作为祖国的花朵、民族的希望，对他们的教育应重点把握，不光需要教会小学生掌握理论知识，更重要的是让他们从小学阶段开始掌握运用理论知识的技能、视野开阔、思维敏捷，使得具有更高的综合素质。他们
一、现阶段小学研学旅行课程存在的问题
在实际的小学研学旅行课程中，很多学校重视程度不够，在组织研学旅行课程的时候，没有确立完整系统的规划安排，考虑的内容不够全面。还有很多学校放弃组织研学旅行，以安全问题为借口将研学旅行课程取消。很多学校对研学旅行课程的理解程度比较浅，在他们看来研学旅行是带着学生走出学校去游玩，把研学旅行当做普通旅游。学校进行研学旅行，把研学旅行的重要意义严重的弱化了，不仅没有发挥出研学旅行的作用，反而浪费了学生的学习时间，得不偿失。
二、实践探索小学研学旅行的具体措施
（一）加强理念培训，健全监督管理制度
因为中国的教育是应试教育，一切为了成绩的思想理念在很多人的心中是根深蒂固的，所以一时之间很多学校不认可研学旅行，对研学旅行敷衍了事是很正常的一种现象，也可以说在中国的应试教育有实质性改变之前，存在学校不愿意开展除了文化课教学以外课程活动的现象是很正常的现象。但不能因为学校不愿意接收就直接放弃对研学旅行课程的推广实施活动，反而更要尽快地采取措施。
对学校内的相关人员进行培训，将现阶段学校教育存在的弊端、研学旅行的概念、必要性、对学生和国家发展的重要性等慢慢培训给学校的领导和教师，让他们意识到开展研学旅行是时代发展的一种必然趋势。另外，让学校的教师们明白，任何改革发展都是有一个过程的，在现阶段实行研学旅行的过程中，并非要求学校直接把研学旅行当成一个成熟的课程体系，直接应用在日常教学中，而是让全学校共同努力，把研学旅行融入到授课安排中，慢慢琢磨研学旅行的上课方式，是从学校的实际情况出发的一种创新融合。
通过监督管理进行约束，虽然通过培训可以让学校对研学旅行有一个更加深刻的理解，也能让他们慢慢地接受在授课过程中融入研学旅行。但是毕竟这是一个创新的、新颖的、不成熟的课程安排，在实际实施过程中避免不了会有学校在一开始推行的时候，觉得研学旅行就是一种春游、秋游的活动，看不到效果想要放弃，所以进行监督管理是非常必要的，需要通过制度的约束，让学校继续坚持下去。一旦坚持的时间长了，学校就会逐渐地优化研学旅行的上课安排，有助于研学旅行的更长久发展。而且对学校进行监督管理也可以起到帮助学校更好地发挥研学旅行课程的作用，因为监督管理的部门不可能只监管一所学校，制定的制度也是从大方向上考虑之后最终确定的，那么在监管的时候就可以指正学校的不足之处。比如，刘杖子中心小学组织学校组织学生去北京参观博物馆，用大巴车带着学生去参观了一圈，也没有多余的活动时间，逛完就立刻带着学生返回学校了，为了体现这次“研学旅行”的意义，学校打算组织学生写心得体会，此时监督管理的部门可以让刘杖子中心小学选择其他的途径发挥这次出行的作用，比如说组织学生进行班内分享，分享自己看到的、想到的……监督管理部门也要让学校反思在出行中存在的不足。最后可以给刘杖子小学提供一个其他学校的例子。比如安匠初中在清明的时候组织学生穿上校服，徒步去给烈士扫墓，在一路上让学生感受入境的太平繁荣和烈士们的英年早逝、为国捐躯之间的对比，同时学生们还原他们脚下的土地在几十年前的战争时期是什么样子的，引导学生进行追思感悟，这种做法可以作为参考。
（二）明晰研学旅行的规划安排
如果没有一个明确的规划安排，很容易导致在进行研学旅行的时候出现时间不够用、旅行毫无目的、学生没有办法获得系统性的感悟等的情况，所以不论学校在研学旅行方面推进的是否稳定快速，是否真的理解研学旅行的作用，都要在准备的时候做好计划安排，明确出发时间、游览地点等的事项，对可能出现的意外情况也要考虑到，准备好所需用品。一定要控制好通知学生进行研学旅行的时间，通知太早，学生会因为开心、激动、期待等的情绪，导致在接下来的时间中浮躁，影响学习效果；通知太晚，会导致学生准备不充分，影响研学旅行效果。
总结语
研学旅行能够学生有效连接校内外学习的途径，将知识用于生活实际，同时从生活中发现蕴含的知识理论，这样的学习才是有效的学习，而小学生处于学习生活的起步阶段，他们现阶段的学习内容和感受会以后的影响十分深远，所以推进小学研学旅行的实践探索势在必行。
参考文献：
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