尹冠卿
蚌埠高新教育集团第三实验小学 233010
摘要：由于我国科技水平的上升，对教育界的发展也起到了推动作用。就发生于2020年的疫情事件，也在一定程度上推广了智慧课堂，即以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。然而使用电子设备开展智慧课堂也有一些不足之处，为了提升小学生的科学文化水平，笔者提出构建小学科学智慧课堂的见解。
关键词：小学科学；智慧课堂；方法探究
引言：在《中国教育现代化2035》中可以发现，国家对我国教育未来发展前景表示自信，对教师也提出了意见。目前的智慧课堂主要面对三个阶段的学生，即：小学，中学，大学。阶段不同，对应的问题也各不相同，不同的网上教育种类有不同的受众。那么针对小学阶段的学生的身心特征，教师有必要精心设计智慧课堂来促进学生快乐学习，健康成长。
一、考虑学生身体状况，构建智慧课堂
由于到小学生的身心发展正处于萌芽状态，身体正在发育，对世界万物的看法也不尽相同。教师应该考虑到小学生应避免长时间使用手机、电脑等电子设备，可能会造成对学生身体的伤害。
以笔者的教育经历来看，在疫情期间实施过一段时间的智慧课堂活动，但是没有考虑到小学生的身体素质比较差，电子设备的长时间使用造成的弊端日益显现：某些学生出现了近视的情况还有个别学生因为久坐于家中学习桌前而导致了颈椎问题等。针对这些问题，教师应该合理安排上课时间，尽量做到不拖堂，不早退。考虑到长时间学习，教师应该为学生休息安排时间。现在存在一种现象：我们发现周围的小学生本来生理年龄很小，却有很大一部分小学生眼睛近视，戴上了沉重的眼镜。这一现象让人唏嘘，令人后怕。由于电子设备对学生视力损伤较为严重，所以合理安排每节课时间成为了当务之急。教师应将课程时间安排三十到三十五分钟，课间也要督促学生做眼保健操和体操。这样的劳逸结合式的智慧课堂才能够实现学生的身体素质和知识水平双提高。
二、结合学生能力水平，构建智慧课堂
目前，承载智慧课堂的载体是手机、电脑等电子设备。然而这些设备要求使用者的水平要高，考虑到小学生拥有的属于自己的电子设备较少，大多数学生是利用家长的电子设备来学习，所以教师应该设计较为简洁易懂的智慧课堂对学生进行教育。
笔者在利用智慧课堂教学时，发生了一些由于学生的不当操作造成的学习设备、学习平台的损坏。有一些学生知识水平较低，识字量少，所以在独自操作手机电脑等电子设备时，由于疏忽进入错误的课堂、不能够了解平台的特点等而造成了手机设备的损坏。
对此，笔者进行了对智慧课堂学习平台做了大概讲解，尽量不使用小学生陌生的汉字，设计了一些有特点的图标以方便学生使用。但是对于某些学生自觉性不高，在本应上课的时间无故缺席、课堂中途走思、不及时完成随堂练习等的情况，笔者特意要求学生在上课时尽量打开摄像头进行交流，这也在很大程度上方便了教师的提问、监督。对课程对应的随堂练习进行网上答题，并进行分数统计。但是为保护学生的自尊，不应公布学生成绩。只可保证每个学生能清楚各自的学习情况，从而进行查漏补缺，促进学生学习效率的提高。
三、合理安排学习内容，构建智慧课堂
在智慧课堂的发展下，学生的学习方式和教师的授课方式虽然都已发生改变。但是学生学习的内容是不变的。学生和教师并不会由于教学方式的转变而导致学习内容减少。学生应该学习的内容必不可少，不必学习的内容教师可以做适当删减。
就笔者教育的科目而言，科学课是一种在普及自然界知识的同时激发学生对大自然奥秘的兴趣的科目。例如，笔者在讲解三年级上册科教版科学“寻访小动物”时，为学生准备了许多动物的图片和一些稀有动物的视频来促进学生全面了解动物。在视频结束后由学生总结自己的看法，并在各自小组中发表意见，最后各组派出一名学生进行总结发言。这种活跃的课堂气氛避免了学生课上出现的不良问题。小学科学教育的总目标是认识了解我们周围的事物、养成擅于观察的习惯、学会科学的看待问题、热爱自然保护自然等。所以笔者对此展开了对应的活动作业：在学习三年级科教版科学“金鱼”一节时，笔者安排家中有金鱼的同学对金鱼进行近距离的观察，没有金鱼的同学则进行想象。学生观察五分钟后进行绘画，将各自头脑中的金鱼的形象画在纸上并进行提交，最后由教师进行整理，将这些绘画作品进行展览，由学生进行对金鱼特征的总结。例如，学生看到金鱼生活在盛有水的鱼缸里，则可以总结出金鱼必须在水里生活，没有眼皮，并且用红色的腮进行呼吸等。最后由教师在全体学生的指导下进行电脑上的绘画。这种充分利用智慧课堂的讲课方式，在调动学生积极性的同时更提升了学生的想象思维能力。
结束：随着社会水平的发展，教师有必要学习利用新的学习方式对学生进行授课，这在一定程度也体现着教师的教育能力。对于新的学习方式随之带来的一系列问题，教师也应该立即发现并迅速解决。教师教授学生知识，为祖国培养栋梁之才的使命召唤我们，应该克服困难，与时俱进从而更好地引导学生学习知识，提升知识技能水平，从而全面发展，健康成长。
参考文献
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