徐芳
四川省绵竹市第二示范幼儿园
摘 要：
童话剧表演是幼儿喜爱的一种活动，它是根据童话故事中的角色、情节和语言进行创造表演的游戏。在大班童话剧《灰姑娘》表演中，主要是引导幼儿熟悉剧本故事，剧本中的角色，并创设富有情境性的童话剧表演道具与环境。 本次活动每一个孩子都在参与之中，掌握作品的主题和情节尤为重要；幼儿与同伴一起制作道具，精心的设计、丰富的想象，充分体现交流、合作的乐趣，让每一个幼儿都爱上童话剧的表演。
关键词：幼儿，童话剧，表演?
童话剧能带给幼儿灵魂上的触动、心灵上的慰藉和情感上的激励，是能影响幼儿一生发展的艺术。童话剧的表演对幼儿的发展有不可估量的作用，那么如何在大班开展童话剧表演呢？?
一、引导幼儿熟悉童话剧本故事?
童话故事《灰姑娘》讲述的是一个孝顺且心地善良的女孩子，长期受到继母和姐姐们的虐待，在厨房里做女佣，每天都是灰头土脸脏兮兮的，后来由于善待小动物而且孝感动天，所以得到了仙女的帮助，在历尽继母和姐姐们的阻挠后终于和王子快乐地生活在一起的故事。听完故事后很多幼儿有许多好的想法，于是我们开始进行修改创编剧本，每当一个故事的情节逐步铺开后，教师启发幼儿将生活中一些动作、行为、语言融入剧本，例如：小动物们帮助灰姑娘劳动这一情节，小鸟会擦灰，青蛙会洗衣服，小老鼠搬东西，松鼠会拖地，这样源于幼儿生活的表演对幼儿是那么熟悉，演起来也就十分得心应手。表演不仅可以发挥幼儿的想象力，而且充分展示了幼儿的个性，使幼儿毫无顾忌地表现着与生俱来的表演天分。让幼儿一起参与剧本的编排，在自然、轻松的表演过程中，在快乐中获取知识。
二、创设富有情境性的童话剧表演环境?
逼真的场景是表演好童话剧的关键，幼儿能真正融于故事情境，从中体验表演的快乐。
为幼儿开设了表演区域——《灰姑娘》剧场，提供道具、服装、头饰、童话剧剧目等，引导幼儿及家长一起收集废旧材料，进行道具制作。这样不仅有利于培养幼儿的动手能力，也有利于幼儿理解童话、融入情境。在《灰姑娘》童话剧的道具制作中，国王的角色给幼儿新奇的感觉，王冠、权杖、披风，与幼儿一起，将五颜六色的不同彩纸设计出的样式粘贴在生日帽、废旧袋子、扫帚把上面；袋子做成了披风，生日帽制作出皇冠，扫帚把做出来权杖，幼儿高兴地说：“老师，我想戴皇冠，”“我想皮披风！”“我也想拿权杖。”这时幼儿的表演热情被“点燃”了，萌发了制作的愿望。?
童话剧表演的一个重要环节就是童话剧的连续性，如何让幼儿顺利开展表演，需要教师合理设计与引导，我们用旁白给幼儿心理暗示使幼儿按故事情节顺序把握人物出场时机，还有也会利用音乐给与幼儿暗示，比如：激昂的音乐——“士兵出场”，欢快的音乐——“小动物出场”，幼儿在听到对应的出场音乐后都能正确的掌握出场时间和顺序。
三、进行灵活随机的适宜指导?
幼儿对角色的选择，可以反映出其内心对角色的理解、喜好和价值判断。在每次故事活动之后，我们都结合故事内容设计一些问题，使幼儿在回答中不知不觉巩固台词，正式进行排练，就需要把角色都定位了，幼儿会讨论每个角色它给自己的感觉是怎样的，引导孩子们找到角色动作的细节特征，比如：“劳动中的灰姑娘”形象。让幼儿在进行童话剧表演中进行进一步的感受、模仿、体验，在模仿中把握角色的情感，动作，语言。在表演艺术的天空中自由自主地飞翔，获得情感、社会性、能力等多方面的和谐、自主的发展。
为了让每个幼儿都有表演积极性，我们为每个幼儿划分合适的组，表现力强和表现力弱的幼儿搭配，能力强的幼儿表演台词多动作多的角色，能力弱的幼儿表演简单的人物角色，每个幼儿的积极性都被调动起来，大家都能体会到成功，每次排练后都会找出许多细节问题，大家一起回馈，探讨，评量，找出更好的方法来进行表演。在表演中，孩子们积累着如何表演的经验，也积累着尊重他人表演、与人合作表演、解决、协商问题等经验，获得了多元能力的发展。
我们班通过童话剧《灰姑娘》的表演，幼儿的理解能力表现能力，动手操作能力都有一定程度的提高，对文学作品的喜爱程度也有所增强。