邢志伟
四川省江油市胜利街小学
摘要：学生开始接受系统教育是在小学阶段，小学美术教学是培养学生认识美和色彩的启蒙教学，小学阶段是学生学习、成长的黄金时期。在这样一个提高学生色彩相关知识水平和基本技能的关键时期，正确培养学生的色彩感是尤为重要的。在小学美术教学过程中，教师应该结合学生对美学的认识分析学生的特点，开展提高学生色彩感的课程，帮助学生塑造正确的审美观。在教学过程中，教师应结合当前的小学美术教材和学生的兴趣，优化课堂讲解材料，以让学生感受色彩之美作为教学目标，营造艺术氛围，陶冶学生情操，保证学生能够有效学习、吸收知识，提高色彩感。
关键词：小学；美术；色彩感
一、色彩感培养的重要性
1. 掌握技巧，保持灵性
色彩教学是美术教学的重要组成部分，在小学美术教学中，培养学生的色彩感是重要的教学任务之一。学生在小学时就掌握色彩理论，知道如何使用色彩，这会使他们在未来的学习、生活中受益匪浅。在不断的练习中，学生会不断加强对色彩的感受。感受绘画中的色彩美是至关重要的，如果在小学阶段没有重视对色彩感的培养，随着年龄的增长，学生容易缺失体会美的活力和灵性。
2. 提高对色彩的敏感度
在小学美术教学中，能否提高学生对色彩的敏感度是美术教学是否高效的标准之一。因此，在教学中培养学生对色彩的感知是很有必要的，这不仅能够提高学生的绘画技能，而且能够让他们理解绘画的意境，使他们更容易、更有技巧地利用色彩表达心情，用色彩展示自己，让观者和自己都能够获得视觉上的冲击。培养学生的色彩感，有助于提高学生对绘画的兴趣，提高美术教学效率。
3. 提高感知能力
色彩能够刺激人的感官。培养学生的色彩感能够有效刺激学生的感官，提高学生的感知能力，用色彩的创造丰富学生的想象，提高学生的创造力。同时，从小培养学生的色彩感，可以让学生在教师的引导下学习和认识色彩，有助于塑造他们的审美观。
4. 享受生活
色彩源于生活，生活促进学习。在小学美术教学中培养学生的色彩感，能够提高学生对色彩的敏感度，使其在未来的生活中更容易理解色彩，为享受生活奠定基础。
二、培养色彩感的策略
1. 注重实践，培养色彩感
教师可以教授学生基本的色彩作品的创作方法，让学生自己实践。一方面，学生在实践中能够巩固教师所讲的知识；另一方面，学生通过实际操作可以更加近距离地感受色彩的美妙。学生可以发挥想象力和创造力进行创作。如，在绘制关于太空的作品时，在教师和其他学生的鼓励下，他们大胆实践，发挥想象力，绘制出风格不同、形式内容多样的作品。
这样不仅加深了学生对绘画的理解，而且让学生在实际使用中了解了色彩，同时，能让学生感受创作带来的自豪感。教师在每次的课程中要进行相关的引导和评价，使学生在得到教师肯定后，能够更加积极地参与美术学习。这样既调动了学生学习的积极性，又培养了学生对色彩的感知。
2. 结合不同艺术
艺术包罗万象，因此，教师可以通过将美术与其他艺术相结合的方式培养学生的色彩感，让学生从各方面获得美的体验。美术可以通过线条和色彩体现美，而音乐通过旋律和节拍呈现美。因此，教师结合音乐开展教学可以吸引学生的注意力，提高学生的学习效果。如：在引导学生认识蓝色时，教师可以播放表现淡淡忧伤情绪的曲子，让学生体会到蓝色的淡雅与忧伤；在学习红色时，教师可以播放激情澎湃的曲子，让学生感受到红色是热情似火的。美术与音乐的结合进一步促进了学生对色彩的认识，加深了他们对色彩的记忆。不同艺术形式的碰撞也能激发学生对色彩的探究，从而相辅相成，促使学生学习色彩。
3. 游戏促学
爱玩是小学生的天性，教师可以针对学生爱玩的天性，在教学中插入游戏元素，让学生在游戏中学习，在学习中体会色彩感，这样不仅能培养学生的兴趣，而且能促进教学的顺利开展。如，教师可以设计一个“小人大作战”的团体游戏：每个团队的成员使用相同或相似的色彩绘制小人，然后通过教师的评选进行“大作战”，团队的成败由最后的积分决定。这样可以在教授学生色彩知识的同时，带给学生团队合作与认知色彩的快乐。在团队协作中，学生可以相互交流，在与同龄人交流的过程中加深对色彩的理解。随着学习的深入和交流的进行，学生能够掌握更多的内容。游戏促学让学生在快乐游戏中学到知识，不仅促进了学生对色彩知识的积极吸收，而且提高了教师的教学效率。
4. 营造良好的学习氛围
兴趣是学生做好事情的动力。良好的学习氛围能够让学生积极主动地参与学习，提高学习效率；而缺乏良好学习氛围，学生往往难以将注意力集中于课堂。教师在课堂上应该利用现有的多媒体设备营造轻松、愉悦的学习氛围，根据班级大部分学生的学习爱好和习惯选择教学内容，将课程、学习氛围、色彩三者相结合，用趣味教学促进学生想象力和创造力的发展。教师在课堂上积极引导，在课后鼓励学生大胆创造，营造良好的色彩学习氛围，有助于促进学生对色彩的理解与应用。
5. 完善教学评价
教师应及时总结课堂成果，科学的评价可以促进学生相互交流、互相分享。因此，教师应该在学期之初就制定相关的教学评价体系，不局限于评价一堂课的内容或者一名学生的学习，而应该结合学生日常学习、生活中的创作和学生的互评综合评定教学的成果。这样能够促进学生积极学习、相互交流，形成互相学习的良性循环，也有助于教师教学和学生学习。教师应该在教学中尊重不同学生对色彩接受能力的差异，帮助学生共同进步，促进学生对色彩的理解和掌握。
结语
人们的生活离不开色彩，色彩是变化多样的。培养小学生的色彩感，可以激发学生的想象力和创造性。在日常教学中，教师应该注重在课堂、生活等各方面引导学生，采用多种方式，结合学生的需求开展相关教学，营造轻松愉悦的学习氛围，从而让学生积极参与课堂学习，乐于提高自己的色彩感，进而促进学生全面发展，为学生今后欣赏美术作品或者从事美术行业奠定良好的基础，使其通过色彩享受学习、享受生活。