姚轮显
大方县鼎新彝族苗族乡水塘小学 贵州省毕节市551604
摘要：当前，体育教育是小学生教育全面素质教育的重点，目的是提高学生的身体素质，了解运动知识，提高理论水平。体育教育能够为学生提供实际的身心健康教育，同时，竞技体育教育也是培养学生合作意识和学会团队合作的重要机会。体育学科的理论教育应该以真实的思想为基础，只有充分考虑到学生的身体和心理状况，才能进行其他体育教育计划。
关键词：小学体育；合作意识
引言：合作学习作为一种新的教学形式，不仅在当前的教学方法和知识教育中起着明确的作用，而且在体育课堂教学中也起着一定的作用，同时可以与当前的教学理念相吻合。因此，教师必须适应时代的变化，采取科学的教学方法，以培养学生的合作意识。合作意识有助于增强学生彼此合作的能力，这在促进学生的未来发展，并在增加学生对学习的兴趣方面发挥了作用。
1科学分组进行合作
在篮球课上，让学生分组学习是一种常见的学习方法，学生可以在队长的指导下和队友的帮助下更好地完成篮球动作技能练习，从而提高自己的篮球技能。但是，分组如果不科学，会影响学生合作学习的质量，影响学生练习篮球的效率。因此，小学体育教师必须严格控制小组分配的细节，探索学生之间相互合作的可能性，并确保学生在有效的培训中激发合作感。
以老师的常规教学为例，老师为学生讲解投球的基本动作和技巧，以便学生在以后的真实战斗中投篮。之后，老师要求学生自己练习，教师通过观察学生的练习，以了解学生进行练习的效果。例如，一些学生在相对短的时间内就掌握了投球技巧，而一些学生即使经过反复练习也无法准确拍摄。然后，老师根据学生的动手情况为学生分配小组成员，并保持每组学生之间的差异平衡，以使每组既有射击能力强的学生又有射击能力弱的学生。在开始合作学习之前，每组学生都选择一个组长，组长组织引导每个人练习射击，组织给具有较强射击能力的学生帮助射击能力较弱的学生，使学生逐渐掌握设计技巧。在不同个人水平的小组中，学生之间的差异可以增强学生的合作意识并发展学生的射击练习技巧。不难看出，如果按照篮球实践对学生进行科学分组，学生就能体验到合作的价值，意识到合作的重要性，并逐渐找准自己在团队中的地位。
2改变体育观念，灵活组织课堂内容
在进行体育教育时，教师必须从转变传统教育观念开始。传统体育教育是一种强调身体素质和一些竞技技能的教师，其忽视了学生的精神水平和主体意识的培养。
为了帮助学生形成协作感，教师需要随着时间的流逝改变观念，结合新时代的呼唤，自觉地融入协作式教学方式，以提高学生对自主参与学科的认识。本文谈论的是改变教学观念，不是放弃传统体育教学方式，而是将高质量的教学方法与体育教学内容相结合，两者相互融合，共同促进学生的成长和发展。学生的活跃度很高，乐于参与课堂互动，并且经常被新事物吸引。教师可以灵活、科学地设置学生的特定特征，以结合教育内容，以便学生可以在本课程中继续学习，增强学生的学习主动性并提高学生自己的学习技能。由于合作意识的培养不能在短期内完成，因此教师必须综合考虑，并制定更具前瞻性的教育计划。
例如，当教师组织教育内容时，可以适当地备注一些游戏内容，例如该游戏适合的学生年龄特征。这样做的同时，极大地激发了学生的参与学习热情，使游戏之花在体育课堂上绽放开来，并帮助小学生发展了合作感。以以下游戏为例：通常有8名学生组成小组，参与的学生构成了一道人墙，前排球员拥抱后排球员的右腿，后排球员将左手放在前排队员的肩上。参加比赛的学生依靠一只脚跳，最先到达终点的一组学生被认为是胜利。这个游戏取决于谁使用的时间更少，这种游戏活动可以有效地激发学生的学习热情，同时，学生们在比赛中意识到了合作的重要性。
3通过比赛提高学生的探究能力
竞争性比赛可以激发学生的潜能，学生将自行合作寻找最佳方法。在比赛中，教师可以指导学生在增强团队合作感的同时，增强学生的团队意识。作为比赛的一部分，每个学生都将发挥自己的潜力，并探索更合适的方式帮助各自的团队获胜。
例如，老师可以组织2个班级参加比赛。游戏的内容可以基于两人三足游戏。合作小组由男女学生共同组成，老师给学生10分钟的自由练习时间，在练习的同时，学生将进行探索并找到最佳的行为方式。例如，两个人一起喊口号，一个人左右腿分别与两边同学的腿同时发力，另外两个人另一条腿单独发力。在多次培训实践中，学生需要弄清楚彼此的步伐大小，从而提高团队的行走能力。通过这些游戏活动，将大大提高学生的团队合作能力，增强学生的探究能力，并培养学生的合作意识。
结语：简而言之，在基础体育教育中，教师为学生创造了良好的合作机会，创造了适当的相互合作学习氛围，并利用合作学习的机会激发了学生对体育活动的兴趣，从而使学生能够勇于学习，勇于创新，面临困难迎难而上。同时，教师应开展各种合作活动，以提高学生的主观能动性，从被动学习转变为主动学习，促进学生的社会发展，同时提高学生的体育素养。
参考文献：
[1]陈志伟.小学体育活动中学生合作意识培养的实践研究[J].文理导航(下旬),2021(03):73+75.
[2]朱琳.小学体育活动中学生合作意识的培养[J].科普童话,2017(44):35.