秦华涛
荣成市上庄镇上庄完小 山东荣成 264300
摘要：随着我国课程改革的逐渐深化，小学体育教学逐渐引起了人们的重视和关注。体育课程是学校课程体系中重要的组成内容，借助体育课程能增强小学生的身体素质，为学生今后的全面发展奠定基础。篮球运动有着很强的趣味性因此受到小学生的广泛喜爱，教师在教学过程中借助游戏教学法可以实现非常好的教学效果。基于此，本文阐述了游戏教学法在小学体育篮球教学中的应用，以供参考。
关键词：游戏教学法；小学体育；篮球课程；应用
引言：学校课程改革的深化使得人们更加重视体育锻炼，体育课程的优势和价值逐渐得到显现。对于小学体育课程教学来说，如何提升教学效率和质量，增强学生的体质是体育教师面临的现实问题。将游戏教学法融入到篮球课程教学中可以有效地激发学生的兴趣。教师在应用过程中需要结合学生的实际情况展开针对性的调整，确保体育游戏更加具有价值和意义，锻炼学生的知识和能力。
一、小学体育篮球课中应用游戏教学法的意义
在学校传统的体育教学中，教学形式往往过于单一化，学生在学习过程中很容易产生厌倦心理，从而影响了体育课程的教学质量和效率。体育教师将游戏教学法融入到小学体育篮球课程中，可以有效增强学生的主动性和积极性，使他们能参与到体育训练中来，体育课程氛围也会更加地具有趣味性，这样学生的身体得到了锻炼，精神上也会产生一种愉悦感，对他们的健康成长是非常有帮助的。游戏教学法从本质上来说，是让学生在游戏过程中学习知识、掌握技能。这种创新型的教学模式将体育教学和游戏有机的结合起来。众所周知，体育游戏有着很强的教育性和竞争性，既有传统健身中的多样性，也有娱乐游戏中的趣味性，学生可以在轻松愉快的氛围中掌握篮球技巧，增强课堂学习效率，强化他们的学习意识和竞争意识。
二、游戏教学法在小学体育篮球课程中的应用
（一）根据教学内容科学的设计游戏
对于小学体育篮球课程教学来说，为了更好地实现预期的教学效果，游戏的引入需要体育教师展开精心的设计，譬如说在课程开始之前做好准备工作，根据课程内容选择合适的游戏项目和内容。从体育教师的角度来说，需要明确课程中的重点内容，是传授扣篮技巧还是传球技巧，并以此为基础展开针对性地设计。由于小学生的学习基础和身体素质存在一定的差异，有的学生在学习之前就已经学过篮球，有的学生则是第一次接触，特别是对于女生来说，她们会觉得篮球运动比较复杂，因此体育教师需要和他们展开充分的沟通和交流，了解他们的真实想法，从而选择针对性的教学方案，使得教学效果更加具有针对性和时效性。譬如说教师在讲解到篮球拍球动作时，在教学过程中需要充分了解学生的实际情况，对于没有学过篮球的学生来说，需要引导他们对篮球建立起基本的认知，在拍球过程中熟悉掌握篮球的大小，然后在开展游戏教学。体育教师可以先组织学生开展单人拍球，随后开展双人拍球，最后让他们在不同的姿势和状态下拍球，比如说走动拍球和左右手交替拍球等等，这样学生可以结合自己的学习实际，选择适合自己的锻炼方式，更容易体会到学习的乐趣和运动的乐趣，并且主动地参与到篮球训练中，增强自身的身体素质和心理素质。
（二）构建游戏情境，打造良好的学习氛围
对于游戏活动来说，在开展过程中具有很多种形式和种类，因此在小学体育篮球教学中需要体育教师根据课程内容创设多种教学情境，最大程度地利用教学资源，提升体育教学的质量和效率。对于那些需要团队合作的教学游戏，必要的时候教师也可以参与其中，和小学生共同完成这个游戏项目，这样有利于建立良好的师生关系，正确的引导学生开展体育锻炼。对于那些趣味性游戏活动，在课程中教师可以借助故事情境吸引小学生的好奇心，使他们了解到体育游戏的规则和内容，只有掌握了游戏规则，学生在学习过程中才能有所收获。需要注意的是，教师在教学中需要为学生预留一定的时间，使他们能够发挥自己的特长，强化他们的综合素质。譬如说在讲解到篮球传球技巧时，在讲解过程中体育教师可以结合传球游戏来开展，将班级学生分成若干个小组，以小组的形式进行传球。先向学生系统的讲解动作要领和注意事项，在学生理解之后，引导学生展开针对性的练习，最后让不同的小组进行比赛。对于获胜的小组，可以选择其中的代表为其他学生展示自己的心得体会，这样学生在观看过程中也可以及时地思考自身存在的不足之处，并加以完善和改进。这种游戏的形式可以活跃课堂教学气氛，提升体育课程篮球教学的效率。
（三）巧妙借助游戏形式，培养学生对于篮球的学习兴趣
对于小学篮球体育教学来说，单一化的教学形式往往会影响到最终的教学效果。为了避免这种情况的出现，体育教师需要结合教学内容采用多元化的教学形式，最大程度的调动学生的学习激情和主动性，使他们能真正参与到课堂教学中来。对于竞技型的体育游戏，比如说运球接力和传球接力等等，体育教师可以将班级中的学生进行分组，以小组的形式展开竞技，这样在游戏过程中学生的合作意识和竞争意识也能得到很好地培养。对于合作型的体育游戏来说，教师可以引导并鼓励全班学生共同来完成，重点培养学生的团队精神。对于活动型体育游戏来说，体育教师可以借助篮球为道具，强化学生的生理机能和综合素质。譬如说在讲解到投篮动作时，体育教师可以将班级中学生组织起来，共同来开展合作投准游戏，先向学生系统的讲解正确的投篮动作，在鼓励学生开展投篮，并在技术和动作上展开针对性的指导，如果发现学生的投篮动作出现失误需要及时的进行纠正，并为他们展示正确的示范，或者向学生讲解多种形式的投篮方式，这样学生在投篮过程中才会更加具有目的性和针对性。理论知识传授和投篮实践训练使得学生能够更快地掌握投篮动作，并且对篮球运动产生浓厚的学习兴趣，这样也更容易实现预期的训练效果。
（四）打造科学的教学评价体系，强化学生的运动技能
教学评价是体育教学过程中的重要内容，游戏教学法要想在体育篮球教学中得到有效地应用，需要体育教师打造科学的教学评价体系，切实有效地强化学生的运动技能。对于新时期的小学篮球教学来说，不论何种形式的教学游戏都离不开科学的教学评价体系，这样学生的综合技能才能得到显著的提升。需要注意的是，评价主体应该多元化，体育教师作为重要的教育评价主体，需要根据学生的训练情况展开针对性的指导，学生群体作为重要的参与者，对于学习过程和学习状况也需要进行总结和反思，这样自己的身体素质和体育成绩才能有所提升。在这过程中，学生也可以对教师的教学过程展开评价，让教师了解到在教学过程中存在的不足，掌握学生的真正的学习诉求，并在后面的教学过程中及时的进行调整和优化，增强教学效率。此外，评价内容需要全面化和系统化，篮球教学既要强化学生的运动能力，还需要增强学生的核心素养，使他们在训练过程中具有团队合作精神，结合这些信息展开全方位的教育评价，为学生今后的发展奠定基础。
结语：
课程改革的深化使得体育课程的价值和优势逐渐得以显现，作为新时期的体育教师，在教学过程中需要主动探索研究全新的教学模式，在篮球教学中引入游戏教学法，并结合学生的实际情况，研究设计出针对性的教学策略，引导学生参与其中，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]赵海燕.小学体育篮球教学中游戏法的应用探究[J].中国新通信,2020,22(08):169.
[2]俞林钟.游戏教学法在小学体育中的应用探究[J].当代体育科技,2020,10(11):161+163.
[3]端传模.论游戏教学法在小学体育篮球课中的应用[J].当代体育科技,2020,10(11):164-165.