郑金玲
五大连池风景名胜区自然保护区高级中学校 164155
【摘要】在英语学习中对词块的学习是较为重要的学习内容，词块是将词汇和语法的特征集合在一起的重要的英语单位，这种新型的教学方法，有许多学生在学习英语写作的优势，所以对于词块的学习在高中英语教学中越来越受到重视。本篇文章就是从词块教学法的应用，对高中学生们的英语写作水平影响探究进行简要的阐述，希望可以起到参考的作用。
【关键字】词块教学法的应用；高一英语写作水平；
【正文】对于高中英语教学的现状来说，如何让学生学好作文是一个重点和难点。在高中开始学习之前，学生们已经经过多年的英语学习有了一定的基础，词汇和语法也能够基本的得到合理运用。但是，高一的学生们仍然在对英语的用词和造句存在不符合英语写作的习惯，不能够根据正确的语境来使用词汇和短语。所以如何培养高一学生们的英语作文能力，是现在高中英语教学的重要问题之一。
一、词块教学法的定义和意义
1.1词块学习法定义
词块是处在传统词汇和语法之间的一种多词语言，也是单词形式和功能的结合，出于对于传统的词汇和固定词汇之间的半固定搭配，虽然并不固定，但是形式上也有一些局限性。并且词块包括四类，聚合词汇，约定俗成的表达搭配，限制性结构短语和句子构造性短语。
而词块教学法它的基本原理是：英语是由语法性的词汇构成，而不是词汇形式的语法。它所进行的英语教学基本思想是语言学习的重点，提高分析整体词块的能力。通过对这些词块进行学习，能更加方便的使学习者理解英语语言的模式。
1.2词块教学法的现状
近年来，词块教学法越来越受到语言学界的重视，在英语的教学领域成为重要的一个课题。许多专家更是指出，通过词块教学法的学习，能够对于教学的研究，教学大纲的制定以及教材的编写都会产生很大的影响。词块教学法的教学重点是培养学生的词汇能力，也就是提高固定词语搭配以及句型的掌握能力，然后进一步的把词汇和语法结合日常英语的交流融合为一体。这样不禁改变了传统教学方法中以语法没重点的偏向弊端，也弥补了正常语言交际中由于自身缺陷，不能兼顾对词汇和语法的学习。词块教学法就为语言教学的新型教学方法指明了方向。
二、词块教学法对高一学生英语作文写作的影响
2.1增强表达流利性
当学生在词块的学习中积累到一定的词块数量以后，就可以通过将词块整合起来，生成出连串流利的句子和语言。
使用词块能够减轻高一学生在英语写作时的认知压力，可以将注意力都转移到话语的内容和形式上，通过简单的拼组和运用形成符合语法的正确句子，达到提高学生们的语言流利程度的目的，让高一学生的英语写作能力切实的得到提高。
2.2有利于培养语篇能力
根据相关的研究数据表明，词块在英语的自然语言中占到了90%这样大的比例，在英语的教学中运用词汇的教学方法，让学生们从词汇转移到词块上，而词块拥有预测句意的性质，可以让学生预测到语篇的大概内容和意义，获取到所需要的关键信息，快捷有效的理解语篇的意思。
复习板块九必修五Module2"A Job Worth Doing"，高一学生由于之前在英语作文上的练习不足导致缺少语篇组织能力，不能保证作文的连贯性，通过在英语词块上的学习和积累，能够将文章的语篇理解能力得到提升，因此对于高一的学生而言，对词块进行学习可以加强学生的语篇组织能力，帮助他们提高写作时的组织和运用，是句子间的结构和过度更加流畅，作文的语篇更加流利。
2.3提高运用语言的准确度
词块通常是以固定或者半固定的词汇组合形式出现，它的结构相对词汇更加稳定，并且在语言运用的功能上，它的范围也较为特定和约定俗成，虽然词块中所包含的词汇可能较大，但是通过词块的理解就可以将整个句子理解为大的词块来记忆。虽然在学习词块中一次性记的单词量会增加很多，但是学习了词块以后，在具体的运用和造句时就不需要再对词汇进行区分和语法的分析，所以，归根结底记忆的难度是没有提高的。
在学习复习板块五，必修三Module 2 "Developing and Developed Countries"的学习时，在写作这个话题的作文时，在词汇语法和句子上是需要一定的准确性的，有了英语词块的学习，同时在运用时，词块可以从记忆中取出直接运用的遣词造句当中，不需要在生成句子时根据语法来有很大的变动，只需要对其中的可变部分进行一定程度上的改变即可。通过词块的学习，能够在很大程度上减少造句上的错误，减轻母语语法的迁移。
【结束语】总而言之，高中英语教师通过对词块教学法的运用和实践，可以有效的促进高一学生在英语写作水平上的提高。因此，在写作的英语教学中，我们应该加大对词块教学的输入力度，使词块的运用在写作中的作用和地位得到突出，让学生们的词块知识量得到积累，实现学生的英语写作自主学习，有利于高一学生在英语写作上的流利性，培养语篇阅读和组织能力，提高运用英语的语言准确度，发挥出教学的优势，切实提高英语输出能力，最终达到使学生的写作水平提高的目的。
【参考文献】
[1]项玉.词块教学法对高职英语写作能力的影响及启示[J].黑龙江教育学院学报,2019,38(08):55-57.
[2]娄兵兵.词块教学法在高中英语写作教学中的应用——以读促写模式[J].现代交际,2018(22):166-167.