王振响
南宁市高新小学西校区广西南宁537000
摘要：体育是每个学生学习生涯中都要经历的课程，可以促进同学个人身体素质的发展，学好了体育对同学的身体也有很大的帮助，可以使同学拥有健康的体魄。同时学习体育也可以让同学在紧张的学习当中适当的缓解自己的压力，进一步使自己放松。所以，在小学体育教育阶段，给予同学良好的教育可以使他们受益终生。文章从多方面阐述了同学在课堂上不能集中注意力的缘由以及强调了小学体育教学中同学注意力集中对小学体育学习的重要性。
关键词：小学体育；注意力；策略
在小学教学中，体育运动有其独特的与户外教学有关的教学方式。为了达到集中同学的目的，不受其他外部因素的影响，必须在实践中灵活调整体育教学方式，并在各个方面采取行动，以使体育课顺利进行并达到体育课目的。
一、同学无法在课上集中注意力的原因
（一）教学场地、教学用具不充分
练习场是体育教学的推动因素，体育设备有助于体育教学的成功。也可以这样说，体育练习最主要的就是场所安全和用具齐全。结合广泛的体育工具，一方面允许同学自由练习，同时使得同学的注意力集中，带动同学的活动，鼓励他们学习。相反，体育教学将失去它特有教学方式，不利于同学的个性化发展。
（二）教学内容死板、不够活跃
为同学营造条件是小学体育教学重要目标，为同学提供终身体育意识，并加强未来体育的根本。小学的现代体育教育是以鼓励同学参加学习为根本，即同学有能力提高同学的身体质量。目前的体育教学过于依赖于教学内容，过于单向，不够有趣，这分散了同学对体育的注意力。一般来说，小学的体育教学主要是教会同学一些简单的动作，从而达到健身的目的，加强他们的身体状况，获得某些技术技能，发展他们的体育习惯。现实中大多数的老师并不是那样的，他们只是把重心放在了体育培训和体育测验上面，这使得老师们对教学内容缺乏灵动性，只是依赖于单一的教学内容。如果学生的学习一直处于这样的状态，使得体育教学缺乏了趣味性和多元性，从而导致同学们对体育失去了兴趣，最终也很难集中精力学习体育。
（三）教学方式单一、缺乏多样性
有用的教学方式是通过科学、超前的一些高科技教学方式，用来提高同学的注意力，所以，在教学中要使用有用的方法进行教学。在体育老师的现实工作中，同学对体育的热情被一种简单而无聊的教学方式所减弱。技术促进进步，教学不断变化，教学主要是教学风格的，与现代教学任务差距很大。为了实现教学现代化，小学的体育老师要做出改变，学习新的教学方式，而小学体育教师则专心于教育同学的知识、共享和其他方面，运用灵活多元的教学方式，带动同学的积极和培养同学的注意力。
教育最重要的就是采用的方式方法是什么，对教学方式进行创新，按照同学的成长顺序调整的教学步骤，经常组织老师与同学之间的交流与对话，根据同学的反应老师逐步改进教学方式，使得同学们在课堂上慢慢的跟上老师的节奏，与之相反，在现实中的教学过程中，老师的教学办法越来越枯燥，也会使得同学对体育学习的兴趣逐渐没有好感。现如今的教学跟之前的教学要有所改变，不仅需要老师完成一些基本的教学步骤，也要增加对同学各个方面的指导。因此，在实践培训中，要改变之前错误的教育方法。然而，在现实中的学习中，他使用的教学方式是相对统一的，这可能为对同学的学习效果产生一些影响。
二、同学注意力集中的重要性在体育教学中的表现
注意是与事物的专注和方向有关的人们的心理活动类型之一。在同学的体育教学中，当老师换了教学方法，将实际的教学结合着时代的进步发展，则可以将同学的注意力转移到课堂上。当同学被老师的故事和具体的操作说明所吸引时，无论周围有多少刺激，他们都不会分散注意力。这是由于以下现实情况：当同学静心于练习时，他们的大脑皮层始终处于抑制状态，不关心与练习无关的其他事物，这使得同学们的注意力得到了集中。
注意力一般包括两种形式：“无意识的注意”和“有意的注意”。
无意识注意：这是由于客观刺激引起的注意而产生的无意识和被动注意，因此持续时间相对较短。例如，一些显眼的标志，巨大的声响等，都会引起同学没有意识的注意。不过，因为无意注意是被动的，所以其持续的时间相对来说比较短。
有意识注意：只有通过相对的努力才能获得集中，专心和主动的注意，这是一定的。所以，时间要比无意识的注意力更长。比如，在体育课上，由于体育是一门必修课，即使一些同学对课程不是很感兴趣，但由于这是必修课，学生带着目的只能被迫接受学习。
同学在学习体育的时候，为了让同学集中注意力并增强小学体育的学习效果，体育教师必须内化相关的心理规律，然后合理的运用“有意识注意”和“无意识注意”的教学。合理的使用这两种注意，通过两者之间的全面转换，使得同学注意力合理转移，达到不一样的小学体育课的教学成果。
三、如何集中同学注意力的方式
（一）把教学的方式放在重要地位
小学根本体育教育，为了达到提高同学注意力的目的，老师在讲话的时候也要有一些方式方法。一方面，有必要使用一种生动活泼的年轻用语来满足爱好。并回应小同学对小同学的理解。此外，当同学学习时受到难为，必须及时采取措施解决。要特别注意一些练习有素的同学。当他们发现任何变化时，会立即发出警报以引起注意。
（二）加强归类的练习
本质上，归类练习基于主要目标-准确显示动作的性质和特征，并允许适当的组织者根据现实情况使用它们。首先，在学习体育的时候，由于运动种类繁多，归类方式不匹配，因此教师必须科学地选择和使用，以使解释方式准确。从模仿行为的角度来看，行为必须是现实的。其次，就练习方式而言，它必须灵活多变，留出更多的“未知数”以吸引同学的注意力，并可以有用地提高练习的趣味性。然后，在确保法官平正的前提下进行归类练习的工作中，使得学生变得积极。所以，教师必须认真观察，研究思考同学的上课状态，吸收练习的情况，以同学的不同特点为开始，然后对其进行与其特点相匹配的教学办法，一种对同学的科学方式。
（三）营造良好的教学氛围
从某种意义上说，好的学习氛围有助于培养同学的注意力，而且可以有用地引导他们参加课堂学习。以后对小同学进行体育教育的时候，一方面在体育教学方面要和文化课有同样的重视程度，对教育经费和设备的投入要有所增加，为同学营造良好的学习氛围。另一方面，继续改善学校。各个学校之间相互学习，引进先进的教学方式，带动同学的学习激情。通过这种方式，同学们可以参与到体育活动中去，可以从中体会到体育对于同学的重要性，为同学的各个方面的成长做出贡献，并成功地实现体育运动的目标。
四、结束语
因此，就小学体育而言，小学体育是持续体育的开始，也是终身体育的第一阶段。在小学的时候学好体育，对之后进行复杂学习有一定的帮助。想要使得同学们各方面都可以全面发展，必须重视小学体育教育和同学注意教育。老师们要时刻关注同学，严格要求同学。平衡发展教育，用新的教学方法，培养同学专注的注意力，带动同学的热情，增强同学的学习热情，帮助学生学习，从根本上学习，并提高了体育教育水平。
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