姬铖
兰州新区实验小学 731100
摘要：新课程标准要求：“每个公民要有一定的知识素养，并且具备创新精神。”从创新教学渐渐出现在人们视野里，从而引起一阵很大反响，这有助于国家基础教育改革往前迈进一大步。创新教育主要内容是创建民主和谐的教育环境，让学生敢于发表自己内心真实想法，加强学生之间合作学习，培养学生的创新意识形态。
关键词：小学；创新教育；创新意识；培养
一、引言
小学生由于年龄较小，很难像科学家及成年人去创造发明，但是小学生的好奇心比较重，在日常生活种遇到问题也是积极的去思考、摸索。小学生也要善于观察身边的事和物，认真发现问题，为以后的学习打下坚实的基础。
二、如何培养小学创新教育
（一）正确认识小学实施的创新教育
随着新课程标准的推出，人们对于小学创新教育的认识各怀己见，但是有一个共同点，就是如果想培养更多的创新型人才必须实施创新教育。小学生的创新与科学工作者的创新本质不同。在教育活动过程中，小学生的创造是一种比较特殊的创造活动，正如心理学家米德所讲：“一个出生于20世纪的儿童发现，在直角三角形里，勾股边的平方和等于弦边的平方，这样他将和毕达哥拉斯一样有着丰富的创造性，即使这个结果对于文化传承毫无贡献力，但是儿童的精神值得人们学习。[1]
（二）让学生以自由的心态创新是创新教育的前提
学校及家长要培养学生的创造能力，首先需要解决学生的大脑、动手操作能力、时间、空间等因素。因此，学生在日常学习中要不受外界环境的干扰勇敢的提出自己的想法，大胆思索，积极创造新发现。教师需要转换思想，解放学生好奇的天性，给学生创造温馨和谐的学习环境。让学生可以在和谐的自由的环境中创新发现事物的特点所在。
（三）创新教育的前提条件是要夯实学生的基础知识
创新必须要建立在坚实的基础之上运用所学知识解决问题，同时学生运用基础知识开展创造性思维活动。小学生只有具备了一定的基础知识，才能在知识的海洋中探索发现问题，从而通过实践才能总结出新的观点达到质的飞跃。教师对于学生基础知识起监督指导作用，学生不懂的问题要及时解答讲解，学生要一步一个脚印的努力学习，严重制止好高骛远的现象发生。
三、如何培养小学生的创新意识
人的创新意识不是与生俱来，而是经过千锤百炼的实验探索总结出来的。学生可以通过以下几点努力培养创新意识。
（一）在导入环节，激发学生的创新意识
新课的导入在教学过程中起着关键作用，贯穿于新旧课程之中。教师通过研究教材知识，研究小学生的心理状况，将情感教育与德育教育两者结合起来，营造出课堂氛围，使得小学生积极探索新的知识，实现教学的创新目的。[2]比如：小学低段年级学生，在上数学课时注意力集中的时间较短，在新课程导入环节可以添加一些小游戏让学生的注意力集中，这样有助于小学生在游戏活动氛围中，渐渐的被教师添加的游戏因素所吸引，不知不觉的进入学习数学环节，不知不觉喜欢上数学学习。
（二）激发学生兴趣，课堂上创设问题情境，培养学生的创新意识
兴趣永远是最好的导火索。浓厚的学习兴趣以及对知识的强烈渴望是推动学生学习的直接动力。所以教师所提出的教学情境对于学生要有足够的吸引力，可以博得学生的眼球，激发学生内在潜力。让学生在疑问的催使下创造思维空间。教师开展教学工作时，需要结合学生实际情况创设问题环境，激发学生的学习乐趣和创新热情。比如，在讲解练习题时可以以故事形式教学，如用“西游记”中的剧情分桃子和西瓜来进行分数教学，孙悟空和猪八戒的动画片深得小学生的喜欢，以这种方式将学生带进学习氛围中，可以诱发学生的创新意识，教学效率逐渐提高。
（三）因材施教关注学生的个性发展
教师要认真分析学生的特长及爱好，找出适合学生的教学方式，尊重学生的个性发展因素，依据学生特点实施教学任务及目标。不同学生的思维主观性和能动性是不一样的，有的小学生不喜欢钻研知识，习惯性的等待老师公布答案，而有的学生喜欢自己去钻研，摸索，总希望在老师还未公布答案的时候自己已经计算出答案。对于这类学生教师要平时多注意观察，正确引导，虽然学生的积极性很高，但也不缺乏学习方法不对，所以教师要根据学生的个性发展正确引导。
（四）提供一些开放性的学习材料，培养学生发现新问题的创新能力
作为教师首先让学生敢于提问，可能刚开始学生提出的问题比较浅显，甚至幼稚，但是教师此时不能就因问题提出的不合适而责备学生。教师要积极地鼓励和引导学生，敢于在课堂上多提出问题。只要学生提出地问题在教学知识范围内，教师都要给学生以鼓励和认可，激活学生的创新意识。比如：在语文课堂上，教师可以指导学生续编故事情节，学生可以结合课文的插图积极发挥自己的想象空间，创新新的故事。这样有助于培养学生的想象力，发挥学生的创新潜质。
结语：教师培养学生的创新意识已经刻不容缓，教师应给学生创造和谐的学习氛围，鼓励学生大胆创新，大胆思索，这样学生的创新意识才有可能更上一层楼。
参考文献：
[1]张海燕浅谈小学生的创新教育[J].散文百家..2015.04
[2]傅余琼.浅谈小学生创新意识培养[J].课程教,2018:11.04
该文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度专项项目研究；课题名称：小学美术课堂中创新性学习模式的应用研究（课题立项号：GS[2020]GHB0324）