胡 凌 云
浙江省慈溪市坎墩街道教育办公室 邮编：315303
摘要：对于学生而言，学校是培养他们专业素养和综合素养的重要场所，学校的图书馆则是学生提升个人知识素养的重要场所，是每个学校教育能力和教学水平的具体表现。建设“书香校园”是社会和教育部门的主要目标，在各个小学内，校内图书馆是小学生扩宽视野和阅读的重要场所，因此，图书馆的空间设计也成了学校的重要工作之一。要把握图书馆空间设计的相关因素，设计出形式丰富、功能完备、具有吸引力且安全可靠的学习场所。
关键词：小学图书馆；空间设计；文化建设
一、引言
随着现代教育理论和体系不断地发展和完善，在小学的教育工作中，死板枯燥地让学生被动学习逐渐暴露出更多的问题和缺点，新课程改革就教育模式也提到应更加重视素质教育及自主合作学习，社会和学校也更加重视全方面综合培养学生的能力，学生在小学期间就养成良好的阅读习惯及具有更丰富的知识储备已成为学生在今后学习阶段的重要基石。苏霍姆林斯基的“书香校园”的理论在我国教育界一直在被学习。但是，现今的许多小学只看到了阅读的重要性，但是忽略了阅读场所的空间设计即图书馆的空间设计的重要性，图书馆的文化传承是每个学校的重要职责，也是各个学校培养人才的重要设施场地环境。
二、小学图书馆的空间设计的原则
（一）考虑小学生的年龄的特殊性
一般来说，针对于成年人的图书馆的馆内设计布置，大多都是书籍和桌子的设施，其他有趣的事物较少，尽管在这样的情况下，人们也能在图书馆安静的阅读学习，这主要是因为成年人有很好地自制力。小学阶段的学生们，对于外界新鲜有趣的事物总会不自觉地去研究探索，在学习知识的过程中，对于自身体验感这方面比较偏重，在自身的实际体验中掌握学科知识，并激发出丰富的想象力、开发智商。所以，区别于成年人的阅读特点，小学的图书馆的空间设计应该充分考虑小学生的心理特点和行为特征，以吸引他们兴趣为前提，用学生的爱好来引导他们培养他们养成良好的阅读习惯。如：有的场地可以有个封闭、隔音效果较好的朗读室，让他们自己读出来或者播放音乐感受书中表达的具体情感，循循善诱，提高他们的阅读兴趣；有的场地可以设计为简单的表演场地，让小学生们合作学习，模仿书中的相关内容。
（二）注重馆内家具的造型装饰
在我们的印象中，大部分的图书馆都是书架、桌子和椅子整齐的摆放着。但是，小学阶段的学生无论是在上课的教室还是阅读的图书馆都有好奇探索、活泼好动、自我保护的能力较低、自我保护的意识较差的特点，所以，在设计小学图书馆家具时，应该着重考虑家具的保护性和安全性，在此基础上，可以尽量考虑可以吸引小学生注意力的特点和美观性，以家具的结构安全和造型安全作为空间设计的重要理念。对于小学生而言，图书馆是可以阅读书籍增加知识面进行学习的多功能性空间场所，所以，小学的图书馆的设计更应该偏重亲和力和趣味性。
国外的一名设计师Sarit Shani Hay为以色列的一家幼儿园设计出卡通化装饰家具，并运用灵活的排列方式，让呆板枯燥的书架变得趣味化，改变了传统的阅读空间的严谨和生硬，以此引起了儿童的强烈兴趣，让儿童在阅读时也会有在乐园的兴奋感和在家里的舒适感。
（三）空间色彩的搭配
和成年人不同，小学的小朋友们的阅读空间不应该只限于枯燥的知识汲取场所，他们的阅读空间更应该侧重于鲜艳明快的、色彩丰富又能与他们的年龄特点相适应的，所以，空间色彩设计方面的相关工作，变化协调是一个重要的设计元素。小学的学生对于世界的认识大部分都是温暖的、和平的，所以，对于他们而言，暖色调的色彩搭配更能符合他们的年龄阶段的性格特点，对比强烈的、鲜艳的、纯度高的色彩更加与他们的心理要求贴切。色彩的搭配在一定程度上也能影响小学生的心情，丰富的色彩从视觉上就会刺激小学生血压上升、心跳加快以及求知欲望增强；而灰暗、单调的色彩搭配则会刺激小学生血压降低、心跳减慢、没有活力。所以，在搭配图书馆空间色彩的时候，应该根据小学生的心理需求来设计，从中激发他们的好奇心、活力和求知欲望，将环境影响力在小学生的阅读过程中发挥到最大。另外，运用高明度低对比度的相关色彩搭配可以更能营造出平和宁静的阅读环境和阅读氛围，在色彩中，大部分小学生更加喜爱天蓝、粉红和粉绿等颜色，图书馆的整体色彩以中性色调作为主体，用鲜艳但是不刺眼的颜色作为点缀装饰使得图书馆整体空间变得活跃一点及舒适温馨。
（四）材料的选择
在现今的装饰材料的市场中，材料的品种琳琅满目，在选择中难免会有点挑花了眼，各种的装饰材料有着不同的受众群体及优劣特点。在小学学校的图书馆的空间设计中，整体的空间设计要以绿色、环保、安全作为设计前提，图书馆馆内家具设施的材料的选择应该从小学生的角度出发。在小学学校中，图书馆的家具的材料应该选择绿色、健康、无毒和环保的材料材质，可以主要以天然的实木作为主体。而在家具的表面涂料的这一方面，应以不褪色和不易刮蹭的相关特点作为选择的首要前提，尽量采用一些低毒或者无毒的有机溶剂的家具涂料，甚至也可以做到不用涂料，只需要在家具的表面打蜡就行，这样的做法既可以保持家具原材料的原汁原味，在手感上也会有较好的触摸舒适感。家具材料和配件的合理利用和搭配可以在最大限度上保证图书馆馆内的安全，可以多使用软质材料或者实木材料，避免使用高硬度、易碎和尖锐的家具材料。
三、总结
根据新课改的内容要求，学校关于教育体制和教育条件更加完善，校内的图书馆作为学生学习知识和开阔视野的重要场地，在相关的空间设计和布置的相关工作应当更加受到学校及社会的关注和重视，将小学生的安全放在首位，以他们的年龄阶段特征、性格特点和心理行为特征、多数人的兴趣爱好作为设计原则，其次，要着重考虑馆内空间设计的实用性、影响力和美观性，将舒适、温馨和平和的学习氛围融入到学生周身，重点激发出小学生的阅读学习兴趣，将现今的阅读形式由被动式学习转变为积极地主动学习，让小学生在心情愉悦的心情下进行学习活动，更有利于他们对于知识内容的学习和探索，在这样的学习氛围中，小学生逐渐养成良好的学习习惯，而小学的教育体系及教学质量也不断完善和提高。
参考文献：
[1]曹政强.基于小学校园文化建设中的教室阅读空间的设计思考[J].学周刊，2016
[2]郑喆.关于高校图书馆文化建设的思考[J].学周刊，2017