于丽华
山东省乳山市怡园中学 264500
二十年前，当我踏上三尺讲台时，自己懵懵懂懂，二十年后，我仍像一只行走在沙漠的骆驼一样，依然义无反顾地跋涉在教育教学的路上。二十年，弹指一挥间，这条路上，体会也好、感触也罢，冷暖自知；二十年，有风雨交加，也有满目阳光；有磕磕碰碰，也有赏心悦目。
一、行到水穷处 坐看云起时--教师的最高境界体会
教师这个职业，意味着平凡、清贫和奉献，选择了教师，也就选择了坚守，这是我对教师这个职业的深刻体会。
头顶满天星光，脚踏一地月光是我们每天真实的生活写照。二十年来，每天一到校，就像上满了发条的座钟，滴答滴答的走个不停。首先是检查批改学生的作业，表扬优秀的、批评较差的，列出清单、找出原因，然后一一的对号入座；接下来就是备课，上课……在多年的教学中，我养成了一种教学习惯：找学生谈心。利用课前的准备时间，我总是提前一点时间到教室，找一些特别的学生谈谈心、聊聊家常、谈谈学习。学习上松懈的，多督促一下；思想上有波动的，多关注一下。在校时间就这样一点一滴的过去。到了晚上，并不能彻底放下心来，反思一下一天工作的得与失，谋划一下明天的课该怎样上才好，哪些学生表现好需要表扬，哪些学生状态不佳需要提醒，还有些什么其它具体事要做……
二十年的工作，就是这样日复一日、年复一年地做着这些琐屑小事，在重复中度过，在平凡中坚守着奉献。有人说，这样的工作没有挑战性，但是我依然初心不改。
二、池塘生春草 园柳变鸣禽--教师的人格魅力
有人说：“再小的花都有开放的权利”。
但不是每朵花都能在春天开放。每一年、每一个班级当中，总有一群默默地、长在角落的小花。这些学生不显山露水，有时候还会给你来个小动作，让你瞠目结舌。对于这些学生，我同样给与了他们真心的帮助和耐心的等待。
成绩不是学生时代的全部，不是人生的唯一追求，成长经历才是他们一生之中最重要的。在正常的课堂之外，通过谈心，我向这些孩子传递着这样一个道理：德胜于才是君子，道德修养才是做人真正的根本。生活中，我关心他们的生活习惯、心理状况。
坐姿不好，及时纠正；天气骤变，提醒多穿衣服，小心受凉；情绪波动，及时谈心疏导……
“爱人者，人恒爱之”。正是因为有了真心的付出，所以收获着爱的感动。一次上完课之后，走在走廊上，感觉到一个学生在我背后拍拍打打，扭头一看才知道衣服上蹭了灰，她在啪嗒，登时幸福感满满的；有时候课间休息时，自己站在讲台前为学生讲解难题时，就会有学生掇着凳子走过来说：“老师，您坐。” 今年春节期间，因为疫情的原因，不能回老家过年，大年三十的晚上，毕业多年的一些学生在给我发来拜年的微，最让我感动的是一个学生除了拜年的客套话之外，还写了这样一句话：“老师，感谢初四那年你对我的不离不弃、感谢那年你对我的谆谆教导，虽然我不算是成功人士，但至少我没有让我的双亲失望！好怀念我们在一起的日子……”
太多的幸福让我应接不暇，这些小花错过了春天，却在秋天里开的无比鲜艳。
三、随风潜入夜 润物细无声--教师的技巧感触
教育是一门艺术，需要大智慧。
曾经看到这样一个故事：有一个年轻的牛仔，想把一只小牛赶进牛棚里喂食，可是这只小牛不愿意进去。年轻牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉进牛棚，可是拉不动，牛仔的爸爸见到了，也出来帮忙，一个在前面拉，一个在后面推，可是这小牛发了劲，抵死不从，无论两人怎么费劲，小牛都不肯进去。这时，他们家的保姆出来，轻轻地吹了一声哨，然后把大拇指塞进了小牛的嘴巴里，小牛含着保姆的大拇指，乖乖的跟着进了牛棚。
在二十年的教学生涯里，我遇到了太多的这样的倔强地小牛。很多时候，这样倔的小牛抗拒的不是我们教育的内容，而是我们说教的方式。有一年在课堂上，一个漂亮的小女生低着头，当我边讲课边走到她身边时，发现她在玩手机，当时我没有生气，而是边讲课边轻轻把她的手机拿过来，随手收进口袋，周围的同学都不知道发生什么事。课后我把她约到办公室，问明情况之后，对她进行了一番耐心的教育，刚开始的时候，她很抗拒。后来看我没有发火，态度就软了下来，后来就变成了哀求。我没有抓住小辫子不放，而是跟她订立了约法三章，约定期末考试只要进步，就替她保密这件事，然后把手机还给了她。期末考试，她果然没有让我失望。在新学期开始的那天，她悄悄的送给我一张纸条：“老师，谢谢！”。寥寥数语，我感到是学生对我的尊重与感谢，收获的是学生自信的目光与欢乐的笑容。
教育需要理解，需要爱，需要尊重，也需要方式、方法、策略。二十多年来的努力，让我收获满满。我所带班级在中考、在期末考试中取得了较好的成绩，我也多次被评为市“先进教师”。成绩永远属于昨天，我不会停下前进的脚步，而是以更饱满的激情投入到教育教学中，孜孜不倦，乐此不疲。