孟俊英
湖北省襄阳市襄州区朱集镇刘湾小学 湖北 襄阳 441115
摘要：在针对小学一年级的学生进行数学教学时，老师通过对学生数学数感的培养，可以让学生在进行数学学习的时候拥有更加灵活的判断，使学生对数学的知识拥有更加娴熟的掌握。本文针对在小学一年级的教学中怎么样对学生的数感进行培养做出了简要的分析。
关键词： 小学数学； 教学； 数感； 培养
数感其实就是指，学生在数学学习的过程中，对数字的敏感程度和对数字的精确感悟，数感是个体对数字以及计算的理解表现。老师在对学生进行教学的过程中，通过对学生数感的培养，使学生可以在学习的过程中感悟到更多的数学知识，提升学生的理解和感知能力，使学生可以在进行数学学习的时候结合实际做出更加正确的判断，从而更为优秀的完成老师所布置的学习任务。因此，老师要在对学生开展数学教学的时候充分的培养学生的数学数感，这样的话就可以使学生拥有更加全方位地提升。
一、当前小学数学教学中学生数感培养的问题
在现阶段的小学教学中只要老师对学生的数感培养重视起来，就可以在极大程度上提升学生的学习能力和自身的教学效率，但是通过对实际的教学研究表明。现阶段的大部分老师都不注重学生在数学数感方面的培养。
（一）教师本身不具备出色的学生数感培养意识
伴随着新教育理念的不断实施，对学生进行数感的培养也成了现阶段小学数学的重点教学方向，虽然在教育部门对学生的数感培养有着很高的要求，但是从现在的小学数学教育情况来看，绝大多数的老师并不具备培养学生数感的意识，甚至其中的少数老师自身对数感的理解就不够深入，这就导致老师在进行教学活动时，无法对学生充分地进行数感的培养。还有另外一部分的老师，他们已经认识到对学生进行数感培养的重要性，但是在对学生开展教学的时候不知道运用什么样的方法对学生进行数感培养。还有一部分的老师认为学生在学习的过程中自然而然地就会形成数感，不用老师可以的去进行培养。再这样的教育观念中，使对学生的数感培养无法达到教育部门提出的要求[1]。
（二）教师对教材内容研究不透彻
在老师对学生开展数学教学的时候，更多的是运用教材中的知识为学生开展教学并用教材制定教学内容，严格按照教材中的内容为学生开展学习活动。因此，再这样的学习环境中，学生在学习的过程中所学习到的知识也只是教材中的基础知识，无法做到对学生进行数感培养的要求[2]。例如。在教学的过程中，老师用“十以内的数字”为学生展开教学，但是只是额为学生们讲解了数字的基础知识，并没有对各个数字之间的关联进行深度的讲解。在数学的教学中，老师只是遵守着数学教材中的知识，并没有数学知识中蕴含的深层次的意义进行挖掘，由于这种原因，导致老师在对学生进行教学的时候无法对学生的数感进行有效地培养。
二、小学数学教学中学生数感培养的对策
为了使小学一年级阶段的数学课堂更加的具有教育意义，使学生在学习的过程中可以养成自身的数感，这就需要小学数学老师在为学生开展教学的时候，要对自身的教学方式进行优化创新，加强自身对数感的理解，对数学教材尽心更加深入地研究，在教学的过程中为学生创造出更加具有意义的教学情景活动，使学生在进行学习的过程中可以培养出自身的数学数感。
（一）重视教师自身数感认知培养
小学一年级阶段的数学老师，要想对学生的数感进行优秀的培养，首先要做到的就是，老师本身要对数感拥有更深刻地理解。因此，小学数学老师在对学生进行数感培养之前，需要提升自身对数感的理解，通过在教学中不断地研究，找出最适合培养学生数感的方式。老师只有把自身的对数感的理解做到提升，在在教学时对学生进行更好的数感培养。第一，老师要注重对数感的认知和理解，之后在对与之相关的书籍进行深度的研究，参考成功地培养案例，并且积极地参加这个方面的专业培训，使自身的数感意思得到高效的提升。第二，老师需要对自身的教学研究能力进行进一步的增强，通过更加透彻地分析，使老师在对学生教学的时候可以运用更加端正的态度和更加优良的教学方式对学生进行数感的培养，使学生可以在学习的过程中养成自身的数学数感。
（二）深挖教材帮助小学生形成数感
在老师对学生开展教学的过程中，老师不但要遵循着教材中的内容对学生进行教学，还需要对教材中的知识进行深入地挖掘。通过对教材中的知识进行深度的挖掘，使学生在进行数学知识学习的时候，可以清楚的连接到每一个数字之间的关联，对不同的数字和知识拥有不同的见解[3]。例如，我们还拿“十以内的数字”进行教学，老师在对学生开展教学的时候，需要先让学生自主地对每个数字之间的关联进行理解，深度挖掘蕴含在教材中的知识。在认识“一”这个数字的时候，老师可以让学生尝试着去感受一直小鱼、一棵大树、一个家庭的等，同时还要在对学生进行教学的过程中，老师要引导学生对“一”这个数字中蕴含的数理知识进行深入地理解。使学生可以在这样的教学中提升自身的数理知识，并且培养出自身的数感能力。
结束语：
综上所述，在小学一年级阶段的数学教学中老师要想使学生的数学数感得到有效地培养，就需要先改正自身的教育观念，还需要提升自身的数学数感意识，运用更加端正的教学态度，使学生可以在数学的学习中提升自身的数学数感能力。
参考文献：
[1]赵丽敏. 信息技术背景下浅谈小学数学教学中学生"数感"的培养[J]. 教师, 2020, No.436(25):67-68.
[2]郭乾才. 试论小学数学教学中学生数感培养策略[J]. 文渊（中学版）, 2019, (8):584-584.
[3]田德雨. 小学数学教学中学生的数感培养研究[J]. 孩子天地, 2020, (2):92-92+95.