陈彬
昌都市卡若区城关镇达野小学 854000
摘 要：在当前小学语文教材中，拼音教学占据了一年级上册的大半篇幅，因此拼音可以说是学生段文识字的基础。我国的汉语系统历史悠久，字音、字形、字义均有其来源与深意，学生要掌握汉语的精髓，首先要通过拼音来辨别和记忆，这样有助于学生快速提高识字效率。在小学语文教学中，教师应适当关注拼音的学习，为学生今后的语文进阶打下扎实的基础。本文通过浅析拼音教学的意义和地位，以求深化教师对拼音有效教学的意识，加强新时代学生对拼音的了解和认识，使小学拼音教学能发挥应有的作用。
关键词：小学语文；拼音；教学；工具
一、拼音教学在小学语文教学中的意义
小学语文是促进学生表达能力、交流能力、思辨能力、理解能力等形成和提高的学科，是学习其他学科的基础，同时汉语除了作为我们日常使用的语言，还是中华民族源远流长的文化瑰宝，无论是从自我发展还是文化传承的角度，语文都是学生亟需重视的学科，要想学好语文，拼音是关键，良好的拼音教学是学生迈入语文学科大门的关键钥匙，是帮助学生开展阅读写作的重要工具，为了提高学生对拼音的兴趣和重视，教师首先需要了解学习拼音的意义和重要性。
（一）拼音有助于提高学生的识字效率
小学生在学习时需要眼耳口脑并用，特别是学习汉字，如果只看字的形状而不听读音，则无法快速对该汉字形成记忆，进而无法将其书写出来。在识字过程中，由于字音记忆量小，一个读音可对应多个文字，小学生对于声音的敏感度要远大于汉字的形状和写法。通过拼音教学，学生首先能够接受到属于该汉字的声音刺激，运用联想记忆加深对该汉字的熟悉程度，其次对于了解读音而忘记字形的字，学生能利用拼音快速查找字典，通过自主学习就能掌握部分汉字，第三，中华文化博大精深，往往同一字形不同字音所蕴含的意思也发生改变，学生学习拼音能为以后分辨多音字的含义打下基础。由此可见，教师注重拼音教学，能够在较短时间内提高小学生的识字能力和识字技巧，提供自主识字、自主探索的途径，能有效激发学生的学习兴趣。
（二）拼音有助于加强学生的语言表达
拼音教学是以我国通用语言即普通话为基础，目前普通话已经在全国范围内普及，但仍有不少家庭在日常生活中只会讲地方方言，导致小学生在表达和交流时出现阻碍。如有的地区平舌音和翘舌音相混，z和zh、c和ch、s和sh统一都发平舌音，这样就容易造成句义的混淆。因此在小学阶段学习拼音，能够尽早地纠正学生因长期使用方言而形成错误的发音习惯，让学生树立使用通用语的意识。
由于不同的学生有不同的发音习惯，教师在教学时除了要把握音准，更重要的是指导学生如何正确地发音，要根据学生的特点强调某一部分的教学，通过共同学习的氛围，使小学生的发音更加标准，讲话更加流利。
（三）拼音有助于提升学生的阅读水平
阅读是语文的进阶学习，小学生在刚接触语文学科时，所识汉字较少，不能高效快速地阅读文章，因此很多课文都会标注拼音，这就需要学生此前积累拼读的经验，先通过拼音作为阅读学习的第一步，以音辨字，以音辨义，提高阅读兴趣。教师注重拼音教学，不仅能正向作用于阅读，还能通过阅读反哺学生提高认字的本领。文章包含了背景和意境，学生在使用拼音阅读的过程中，能够揣摩该字在文章中的用法，反推汉字所代表的的含义，这样记忆和认识的汉字对学生而言更加深刻，在后续的交流和写作中都能运用得更加灵活和熟练。如果学生在字词积累量少的同时还缺乏拼音的基础，阅读则无从谈起，语文学习也就很难开展。
（四）拼音有助于辅助学生的文字写作
小学阶段的写作教学相对而言是比较困难的，很多教师想要提升学生的写作水平，大多在学生好词好句的累积方面下功夫，但收效依然甚微。这是因为教师在教学中忽视了拼音的作用，拼音学习的好坏影响学生识字阅读水平，进而也限制了学生的写作水平。小学低年级阶段的作文一般偏向于叙述生活中的一个情景，或描述某一件事情，有的学生脑海里想到的东西，无法通过已知的文字表达出来，这时就可使用拼音代替，如果没有拼音教学这一环节，学生写作卡壳时往往容易钻牛角尖，陷入焦虑而无法继续后面的写作内容。教师应当鼓励学生多读多写，在开始时鼓励学生先用拼音代替汉字，在词汇量提高后再慢慢替换拼音，这样做有效树立了学生写作的自信心，减少对写作的恐惧。
二、拼音教学在小学语文教学中的地位
新课标指出，小学阶段的语文学习是学生语文学科素养形成的关键时期，学生的语文素养是今后学习各个学科的基础，是实现学生全面发展的关键因素。拼音教学是语文课程开展的敲门砖，是语文学习的重要工具。对于学生而言，拼音是小学一年级学习的重点，需要熟练掌握韵母、声母、声调，并通过拼读能实现基本的阅读和查找，学习拼音的过程实际上也是掌握语文学习能力的过程。对于教师而言，拼音是辅助教学衔接的有效手段，也是提升学生语文学习兴趣和学习积极性的重要因素，重视拼音教学能够帮助学生建立语文的语感和学习的直觉，促进学生各项基础能力的提高。对于文化传承发展而言，拼音的存在打破了交流的障碍，有效促进了区域发展和区域繁荣。做好拼音教学，不仅要加强学校、教师、学生多方的重视，还需要联系实际，在实践教学中积累经验，更好地发挥拼音的效用。
参考文献：
[1]于志伟. 浅谈拼音教学在小学语文教学中的意义和地位[J]. 中华少年, 2016(1).
[2]黎炳英. 拼音教学在小学语文教学中的意义和地位研究[J]. 小品文选刊:下, 2020, 000(002):P.1-1.