黄炳莹
福建省三明市明溪县瀚仙中心小学365200
摘要：在以往的小学语文课堂上，无论是教师还是家长都希望学生能够在课堂上积极地发展，通过表达自己的观点来凸显学习的效果和认真的态度。但是很多人没有意识到的是学生学会在课堂上倾听也是十分重要的。倾听是学生在语文课堂上获取教学知识的重要途径，只有学会倾听，才能够将知识内化，进而产生思考和表达。可以说倾听是学习的第一步，也是基础学习能力。因此，本文就从培养学生倾听能力的措施等方面展开分析和论述。
关键词：小学语文；学生培养；倾听能力；教学提升
引言
在日常的语文教学过程中，由于不重视对于学生倾听能力的培养，导致很多学生没有掌握如何正确倾听的方法，在课堂上都急于进行表达，却忽视了倾听的重要性。一方面是因为学生对于倾听没有清楚的认知，在日常学习中没有进行专项化的训练。另一方面，教师在语文课堂上也更加关注学生表达的内容，而对于他们的倾听能力缺乏有效的考察和培育。这样的语文课堂是一种比较浮躁，缺乏踏实学习态度的模式，要想改变这一教学现状，就需要从培养学生倾听能力入手，让学生掌握课堂上倾听的艺术。
一、教授正确倾听技巧，合理采纳意见
学生的倾听能力不足的问题主要是因为他们很多人并没有从一开始就掌握倾听的正确方法和技能，这就会造成在课堂上的无效听讲。虽然学生的态度非常地认真，但是不正确的听讲方法也会使学习效果不好。因此，在语文课堂上教师应该给学生教授正确的倾听技巧，让他们能够在学习语文知识的过程中认识到倾听的重要性，并且可以在课堂上进行实时的训练和提升。在语文学习过程中的倾听学生应该主要注意几点，一是在课堂上倾听的专心程度，能够集中注意力在听其他人的表达，包括教师所讲的课本内容，以及其他学生的课堂发言等，这样既能够锻炼自己的倾听能力，也表现出对于他人的尊重。如果在他人发言的过程中不专心倾听，而是自顾自地接话和捣乱，不仅会扰乱课堂的秩序，也会招致教师和学生的反感。二是在倾听的过程中也需要一定的耐心，不要在其他人表达的过程中轻易去打断，或是插入自己的话，这样不利于在完整地汲取教师和同学的观点[1]。例如，在学习部编版三年级上册古诗《饮湖上初晴后雨》时，教师为了考察学生对于诗句中字词读音的辨别能力，在易读错的字词中设置陷阱，然后很多学生还没有听完教师的话就急于纠正，打断教师的讲课，这是一种不好的学习和倾听习惯。此外，学生在回答问题的过程中，教师也会给予一定的反馈和评价，学生这时更要认真倾听，并从中获知自己存在的不足之处，能够通过倾听采纳教师给出的意见。
二、培养学生倾听意识，课堂主动沟通
在语文课堂上教师除了引导学生进行被动化的倾听学习，还需要让学生认识到倾听的效果和必要性，培养学生主动倾听的意识，在课堂上能够给予学生自由的倾听空间，让学生先学会听，再进行说。这样学生就可以结合自己所听到的内容与教师和学生实施主动有效地沟通，在课堂上形成良好的互动促学机制。在彼此倾听和表达的过程中进一步实现高效语文教学。在学生训练倾听能力的过程中，教师要给学生做好自身的示范作用，能够在课堂上充分尊重学生的表达权利，能够在获取学生意见的基础上，在进行接下来的教学内容。还可以在课堂中建立相互沟通的学习小组，运用倾听的技巧来促进小组成员的关系，让他们能够彼此配合和倾听的过程中达成一致性的学习目标。例如，在学习四年级下册《纳米技术就在我们身边》时，教师可以让学生结合课文进行问题探究“纳米技术给我们的生活带来哪些便利？作者是如何说明纳米技术就在我们身边的？”进行话题讨论，然后在小组中展开辩论或交流，建立在倾听的基础上才能更好地反驳和表达自己的观点。
三、建立适宜倾听环境，及时给予反馈
在培养学生倾听能力的过程中，课堂环境对于倾听效果的影响也是很重要的。因此，教师应该给学生建立一个适宜的倾听环境，让他们在专项化的训练和学习中提高自己的倾听和观点总结能力[2]。试想一个比较吵闹或者过于活跃的语文课堂都不适合进行倾听的，学生在课堂上七嘴八舌，各抒己见只能存在于讨论的过程中，但不适用于系统化的倾听能力训练。教师要让学生处于平静思考和深入学习的环境中进行倾听。并且可以反过来倾听学生的表达，能够给予及时的反馈，鼓励学生的倾听行为，给他们建立起课堂上的规则意识。例如，在学习五年级上册《什么比猎豹的速度更快》时，教师可以整合一些课外资料给学生进行拓展，在此过程中学生就需要做到安静的倾听，然后结合教师的科普进行问题讨论。教师也要专心地倾听学生的表达，给予指导和意见，让彼此都能够掌握倾听的艺术。
四、结束语
在小学语文课堂上要提升学生的倾听能力，究其根本还是要致力于课堂内容和教学吸引力的提高。这样才能够有利于学生在倾听中学习，提高语文的理解能力。同时有效促进课堂互动，让学生之前和师生之间实现有效沟通，进一步深化语文学习。
参考文献
[1]赵月. 如何在小学语文教学中"巧妙地"培养学生的倾听能力[J]. 小学生作文辅导：读写双赢, 2019, 000(006):P.80-80.
[2]张放. 浅谈小学语文课堂教学中优化倾听策略的研究[J]. 语文课内外, 2020, 000(008):84.