孙庆祥
山东省聊城市东昌府区堂邑中学
摘要：初中物理属于自然学科的一种，更是学生学习物理的起步时期。然而物理学科十分复杂且抽象，这让初中学生在学习的过程中感到困难，并逐渐对物理的学习产生了抵触情绪。所以，物理教师就应该激发学生对学习物理的兴趣，进而让物理的教学效率得到进一步提升。
关键词：初中物理；物理兴趣；培养
初中物理的实用性较强，可以让学生利用物理知识解决生活中的问题。可是在初中物理的学习中，需要学生具备较强的思维能力，这很难符合初中学生的成长特点。所以，学生在物理的学习过程中备感压力，此时教师就应该利用有效的手段来提升学生的物理学习兴趣。
一、运用物质知识解决生活中的问题
很多学生都对物理学科缺乏兴趣，更不能将所学知识学以致用，很难运用物理知识去解决生活中存在的现象，这是由于教师没有将理论知识与实际进行有效的结合。所以，教师就需要重视对学生实践能力的培养，从而激发学生的物理学习兴趣。学生在向学生讲解物理知识的过程中，就需要与生活相联系，并鼓励学生对周遭的事物进行仔细的观察[1]。例如，在学习“家庭电路和家用电器”相关知识点时，教师就可以让学生对家中的电路进行仔细观察，学会使用电笔区分火线以及零线，并学会连接灯头线，对保险丝进行了解等。 另外，还可以让学生利用家用电器数值计算出家中电器一个月的用电量。教师鼓励学生留心观察，将物理知识与实际生活相结合，才能够让物理的学习能力进一步提高。
二、通过物理实验,激发学生学习物理的兴趣
在物理的学习中，实验占据着主导地位，教材中的内容都将实验作为根本。所以，物理实验能够有效调动学生学习物理的兴趣。初中生具有极强的好奇心，好提问是其成长特点，教师要利用此特点在教学的过程中开展物理实验，从而让学生学习物理的兴趣被有效的激发[2]。例如，在学习“大气压强”时，教师在盛满水的烧杯中盖上硬纸片，再把烧杯进行倒立，此时烧杯中的水竟没有流出来，硬纸片也没有受到水的冲击。教师利用这个实验让学生对大气压进行了解，从而调动起学生的兴趣，并让学生更好的沉浸在课堂的学习中。另外，教师还可以在生活中寻找学习的素材，从而提升学生的实践能力，教师可把生活中的现象带到课堂中进行实验，再让学生进行观察。比如细线割冰、水火箭等。如此不但能够调动学生学习物理的兴趣，又促进了学生对物理知识的掌握。
三、启发思维，勇于创新
在过去的教学模式中，教师将学生当作知识的接收者，采取灌输式的教学，因此学生很难具备创新精神。
通过创新教育，学生就会自行的对知识进行探索，实现自主的学习。根据新课标的标准对教学进行创新，物理教学就需要坚持以学生为主体的原则，让学生物理素养进一步提升。所以，在物理教学中，教师就需要及时的转变教学观念，为学生创造轻松的学习氛围，对物理教学模式进行创新，从而开发学生的思维能力。在物理教学过程中，教师要引导学生进行探索，并将自己的想法积极的表达出来，从而实现最佳的学习效果。
四、通过多媒体课件，提高学生的物理学习兴趣
在物理教学中，可以利用多媒体教学来有效激发学生对物理的学习兴趣。针对物理学科来讲，多媒体教学能够给予学生充分的感官体验，并对事物进行足够的了解，进而让学生更加主动的投入到物理的学习中。另外，多媒体教学打破了传统教学的局限性，并转变了过去单一的教学方式，让乏味的物理知识更加生趣、动态，这与初中学生的成长特点相契合[3]。比如，在学习“浮力”相关知识点时，教师就可使用多媒体将水中的物体的状态呈现给学生，学生通过观看物体的动态展示，就会对浮力这个概念更加深入的理解，然后教师在对该知识点进行讲解，从而达到学习的目的。
五、做好调查报告，激发学生的学习兴趣
通过调查报告，让学生学习利用现代信息技术，如此能够更好的培养学生对学习物理知识的兴趣。比如，在学习声以及光现象后，让学生去搜集噪音污染以及光污染的资料。在学习物质结构以及电阻后，再让学生去查找有关内容。学生通过调查报告，更大程度的对物理知识产生了兴趣，从而让教学效率得到进一步提升。
结束语
综上所述，在兴趣的作用下会达到事半功倍的效果，其能够有效调动学生学习的积极性。在开展初中物理教学时，若想让学生的兴趣有所提升，教师就需要进行不懈的努力和探索，教师还需要积极的转变教学观念，对教学模式进行完善，将学生的主观能动性充分的发挥出来，将理论和实践有效的结合，有效开展实验教学，再发挥出多媒体教学的作用，从而让乏味的物理知识更加生动。此外，初中学生也应该具备扎实的物理知识基础，不能仅是依赖老师，而要学会自主的学习，从而建立学习的自信心。因此，学生可以利用课余时间对物理知识进行巩固，将理论联系实际，从而实现物理学习的最佳效果。
参考文献：
[1]杨伟. 初中物理教学中学生学习兴趣培养之我见[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究, 2019,(22):108-108.
[2]陈小云. 初中物理教学中如何提高学生学习兴趣的措施分析[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2019,(5):131-131.
[3]白绪华. 新课程背景下初中物理教学中学生学习兴趣的培养策略[J]. 当代旅游, 2019,(2):1-1.