王永芳
陕西省宝鸡市 凤翔县南指挥镇中学 721400
摘要：初中阶段是教育教学工作开展的重要阶段，也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。在初中阶段教育教学工作中，语文课程教学是重要的教学组成部分。通过对学生进行语文教学，能够促使学生得到知识的储备学习，为学生学习与发展奠定良好前提基础。在初中语文教学中，作文教学是重要的教学组成，同时也是学生书面表达能力培养提升的重要前提。但是，在当下的初中语文作文教学工作开展的过程中，由于种种原因导致这一教学工作开展效率低下，难以满足当下快速发展环境背景下对初中语文教学工作的高度要求。因此，本文将通过对当下初中语文作文教学现状中存在的问题进行全面分析，并且进行优化策略的研究，促进教学工作高效开展。
关键词：初中语文；作文教学；教学现状；提高策略
引言：
通过对当下初中语文作文教学中存在的问题进行全面分析，能够明确当下教学中影响教学工作高效开展的不利因素，并且进行优化策略研究，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。教师应该明确教学现状下出现教学问题的多样性特点，能够针对不同问题进行原因分析，进而再针对不同问题进行优化策略研究，促进教学工作的高效开展，满足当下快速发展环境背景下对初中教育教学工作的高度要求。
一、教学现状
（一）学生兴趣低下
在当下的初中语文作为教学工作中，教师能够明确发现学生的学习兴趣缺失，导致教学工作开展效率严重低下，影响学生知识学习与能力培养提升。在初中语文作文教学中，教师不能重视学生学习积极性的培养，导致在教学工作开展的过程中难以满足学生写作能力培养的高度要求。教师应该针对学生学习兴趣缺失进行优化策略研究，从而为这一教学工作的高效开展奠定良好基础，促进教学工作高效开展。
（二）生本理念缺失
在教学工作中，教师过于重视自身课堂教学主导地位，并且在教学工作开展的过程中不断强化自身主导地位，导致学生课堂学习主体地位缺失，严重影响教学工作的高效开展。在初中阶段教育教学工作中，落实生本教学理念是教育教学工作开展的重要前提，也是学生知识学习与能力培养的基础[1]。但是，当下教学中，教师难以满足生本教学理念的落实要求，一味对学生进行说教教学方法的应用，导致学生在参与课堂学习的过程中自主性低下，严重阻碍学生写作能力的培养提升。
（三）教学评价不足
在当下教学中，教师仅仅在课堂教学的过程中对学生进行重难点知识的巩固教学，不能高度重视教学评价工作对学生知识巩固与能力提升的重要作用，最终出现了教学评价不足的问题，严重影响教学工作的高效开展。
在课堂教学中，由于教师过于重视对学生进行教学评价工作的开展，导致学生在参与课堂学习的过程中难以得到有效提升，最终教学效率低下，不利于学生写作能力的提高。因此，教师应该明确教学评价工作对学生学习与发展的重要影响，从而能够在教学工作开展的过程中不断进行优化完善，促进教学工作的高效开展。
二、提高策略
（一）激发学生兴趣
在当下教学中，教师应该重视对学生进行课堂学习兴趣的激发培养，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度积极性，最终才能够保证学生课堂学习高效性。
教学案例一：在进行初中语文作文《写出人物的精神》课堂教学中，教师应用多媒体教学法对学生进行课堂教学，促使学生能够得到学习兴趣的充分激发，为学生课堂学习积极性的培养提升奠定良好前提基础[2]。通过在课堂中应用多媒体设备播放邓稼先相关视频，促使学生能够高度投入课堂学习中，促进教学工作的高效开展。
（二）落实生本理念
在进行初中语文作文教学工作开展的过程中，教师应该重视落实生本教学理念，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到自主性的培养提升，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
教学案例二：在进行初中语文作文《文从字顺》课堂教学中，教师应用小组合作学习的教学方法展开教学。在课堂教学中，通过应用这一教学方法能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到自主性的有效提高。在教学中，教师要求学生以小组为单位开展教学，促使学生能够在学习的过程中以高度自主性投入其中，促进学生自主学习能力的培养提升。
（三）完善教学评价
在课堂教学后，教师应该重视开展教学评价，促使学生能够在参与课堂教学评价的过程中得到知识的巩固掌握与能力培养提升。
教学案例三：在进行完初中语文作文《语言要连贯》课堂教学后，教师对学生进行教学评价工作的开展。在教学评价工作开展的过程中，应用微课教学法展开教学。通过在微课课件中设计相关思考问题，要求学生以课堂所学知识进行问题解答，有效满足学生知识巩固掌握与写作能力提升的高度要求，促进教学工作的高效开展。
三、结束语
通过对当下初中语文作文教学中存在的问题进行全面分析，并且对其问题进行优化策略研究，能够为教学工作的高效开展奠定良好前提基础，促进初中语文教学工作高效开展。
参考文献
[1]隋亮. 初中语文作文教学现状与提高策略[J]. 新课程(中学), 2014(8):101-101.
[2]陈国华. 初中语文作文教学现状与提高策略[J]. 中国科教创新导刊, 2011, 000(009):208-208.