刘振翠
广东省江门市新会区会城都会小学 529100
摘要：随着新课改理念的不断深化，各个阶段的教育工作都要积极做出转变。以更好地响应新课改所提出的具体要求。在小学阶段教育教学工作开展的过程中，数学课程是教学工作开展的重要课程组成。通过小学数学教育教学工作的落实开展，能够促进学生数学知识的充分掌握，同时能够满足学生思维能力培养的高度要求。因此，在当下的小学数学教育教学工作开展的过程中，教师对学生进行教学方法的创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度积极性，促进学生知识学习与能力培养提升。本文将通过对小学数学教育中独立思考能力养成进行策略研究，为这一教学工作的高效开展奠定良好前提基础，促进教育教学工作的高效开展。
关键词：小学数学；独立思考能力；养成方法
引言：
在小学教育教学工作中，教师应该重视对学生进行独立思考能力的培养，促使学生能够在参与课堂学习的过程中拥有高度的自主性与独立性，最终才能够促进学生知识的高效学习掌握与能力充分培养提升。通过这一教学工作的高效开展，能够满足教学要求，促进小学阶段教育教学工作的高效开展。
一、现代小学数学教育中存在的问题
小学数学教育是为同学奠定数学基础的一个阶段，如果基础能打的坚实，那对其今后数学科目学习的作用是不言而喻的，但是现在国内很多小学的数学教学遇到了制约其进一步发展的“瓶颈”，导致现在小学低年级数学科目的教学效果普遍不高。其中有以下几点主要问题：一、教师的上课方式一成不变。因为低年级的学生还处于心智逐渐成熟的阶段，注意力大都只放在自己感兴趣的方面或者有趣的事情上，而部分老师上课方式太过单调、“始终如一”，这就导致其课堂缺乏趣味性并且太过死板，吸引不到同学们的注意力，这就直接导致同学们上课十分容易走神、学习效率极低；二、不注重对学生的综合素质进行培养，在课堂上仅仅是传授同学们课本上的知识，没有做到对同学的逻辑思维进行引导，对其创新意识、数学素养等进行培育，违背了素质教育的初衷；三、部分数学教师固步自封，在新兴科学技术迅速发展的时代，各个学校都安装了多媒体技术软件，但是部分老师固守传统的教学方式，不能够合理的使用多媒体进行课堂授课，而一些老师就算是跟风使用多媒体技术也仅仅是用其播放PPT，做不到科学合理的使用，跟不上现代教育的发展潮流。
我认为拥有丰富教育经验和先进教学理论的教师要懂得要采取变换多样的教学方法来激发同学们的学习兴趣并引导同学们进行自主学习，并在引导的过程中培育其创造力、发散性思维等综合素养。这其中对同学们独立思考能力的培育可谓是现代数学教育的关键一招，因为其不仅能够提升同学们解题能力，并且能够对同学们数学思维的培养起到重中之重的作用，
以下几点是我在小学数学课堂中培养同学们独立思考能力所取得的一些经验，希望能够为小学数学教育的发展贡献自己的微薄之力。
二、积极性作用
（一）激发学生兴趣
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”--托尔斯泰
兴趣是孩子的第一老师，如果能将孩子的兴趣发挥于数学学习活动上，那么便可以大大提升同学们的学习热情，激发同学进行自主学习，进而提升同学们课堂学习的效率。我国学校教师的传统授课方式是老师站在讲台上侃侃而谈、妙语连珠，并且在学生身后拿着教鞭“赶”着他们学习，但每节课只用少数的课堂时间对同学进行互动和对课堂知识进行提问，老师在课堂上始终占据着主体地位。
同学们能够独立思考的时间可以忽略不计，就可能导致部分学生养成懒惰的习惯和在听课过程中不积极思考或懒于探索的消极心理,严重影响了课堂教学质量。这样的教学方式显然是不能够激起同学们的学习兴趣，特别是对都于抽象性比较强的数学科目来说。
所以说，再在小学数学课程教学工作开展的过程中，教师要对学生进行独立思考能力培养提升，能够有效激发学生的学习兴趣，促使学生能够以高度的积极性投入到课堂学习中，促进学生知识的充分学习掌握与能力培养提升。教师应该明确小学阶段学生思维能力培养对学生学习以及未来发展的重要意义，从而能够在教学工作开展的过程中不断激发学生的学习兴趣，最终则能够满足教学要求，促进小学数学课程教学工作的高效开展。
（二）提高自主性
在小学阶段教育教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行自主学习能力的培养提升，促使学生能够在参与学习的过程中具有高度自主性，促进教学工作的高效开展［1］。在小学数学课程教学工作中，教师对学生进行独立思考能力的培养，为学生的自主性提高奠定良好前提基础，促使学生能够在独立思考的学习背景下不断落实自主学习，满足这一阶段教育教学工作开展对学生知识高效学习掌握与能力培养提升的高度要求。
（三）加深学习印象
在进行小学数学课程教学工作开展的过程中，教师应该明确这一阶段学生年龄小、能力低下的特点，从而能够在教学工作开展的过程中落实巩固教学，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到较深的学习印象，最终有效促进学生记忆力的培养，为学生后期知识的应用奠定良好基础前提。通过在课堂教学的过程中对学生进行独立思考能力的培养，能够保证学生在参与课堂学习的过程中不断以这一思维能力对知识进行巩固强化学习掌握，为后期教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
三、养成方法
（一）以兴趣为基础
在进行小学数学课程教学工作开展的过程中，教师对学生进行独立思考能力培养应该高度重视这一教育工作开展的过程中学生学习兴趣激发的重要意义，从而能够不断进行优化完善，促进教育工作的高效开展。
教学案例一：在进行小学数学《条形统计图》的课堂教学中，教师应用多媒体设备对学生进行近年来观众喜爱动画片的统计图进行展示，并且提问学生自己所喜爱的动画是否在其中。通过应用这一教学方法能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的充分激发，为学生独立思考能力的培养提升做好充分前提准备［2］。在教学工作开展的过程中，教师应该明确自身教学方法对学生学习与发展的重要影响，从而能够不断进行创新优化，提高学生课堂参与积极性，促进教学工作的高效开展。
（二）落实生本理念
在进行小学数学教学时，教师应该重视对学生的课堂学习主体地位进行巩固，促使学生能够具有高度的自主性，最终则能够满足学生独立思考能力培养对学生自主学习能力的高度要求，促进教学工作的高效开展。
教学案例二：在小学数学《三角形》的课堂教学中，教师要求学生进行三角形的制作，从而促使学生能够在纸张折叠三角形的过程中对三角形的部分概念进行理解，进而则能够有效满足学生独立思考能力培养的高度要求，为学生自主学习能力与独立思考能力的全面培养奠定良好前提基础。
（三）完善教学评价
在课堂教学工作开展后，教师应该重视落实教学评价工作，促使学生能够在教学评价工作开展的过程中对课堂所学知识进行巩固思考分析，最终则能够充分满足学生知识学习与思维能力培养提升的高度要求，促进教学工作高效开展。
教学案例三：在进行完小学数学《扇形统计图》课堂教学后，教师应用微课课件对学生进行教学评价工作的开展。在这一过程中，对学生进行思考问题设计：生活中的哪些数据可以用来制作扇形统计图？学生通过紧密联系实际生活得到学习印象的充分加深，促进教学工作的高效开展。
四、结束语
通过对小学数学课程教学中学生独立思考能力培养对学生学习与发展的积极性进行分析，并且提出相关培养策略，能够促进教学工作的高效开展，满足当下快速发展环境背景下对小学数学课程教学提出的高度要求。
参考文献
［1］杨增乐. 关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J]. 人间, 2015, 191(032):100-100.
［2］韦华. 关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J]. 教育(文摘版):00169-00169.