乔红
尚义县职业技术教育中心 076750
摘要：进入到现代教育阶段，中职学校在对具体教育目标进行设定的过程中，既要结合中职学校的教学需求，灵活调整管理策略，也要通过学生学习状态的反馈，重点优化教学体系，这样才能够最大程度上发挥中职学校的教育优势。具体到中职学校数学课堂教学部署动态，教师结合学生具体的学习情况，灵活把握课堂教学方法，既可以改善传统教学中的不足，也可以通过教学质量的提升，进一步巩固整体的教学成效。
关键词：中职学校；数学课堂；教学质量；具体策略
引言：为提升中职学校的课堂教学水平，从宏观角度出发，灵活调整教育教学策略是十分重要的。在对中职数学课堂教学内容进行展现的过程中，要充分把握数学这门学科具体的特点，既要了解其抽象性、概括性的特点，也要从逻辑思维培养的角度出发，让学生对这门学科感兴趣，这样才能够使整体的课堂教学取得事半功倍的效果。因此，本文重点探讨中职数学课堂教学质量提升的策略，从多个层面入手，细致了解教学中的不足。
一、中职学校数学课堂教学中存在的问题
数学这门学科作为中职教学的基础性学科，具有重要的教学价值。而进入中职学校的学生基础知识较为薄弱，学习动力不足时，整体的教学推行面临着重大挑战。而了解当前中职数学课堂教学的现状与困境，也可以帮助我们及时改良教学方向。具体来讲，问题主要表现在以下几个层面：
1.1基于学生数学基础较差的问题分析
进入到中职学校的学生，自身的学习基础有待进一步的提升，尤其是对于数学这门学科来讲，对于学生的逻辑思维等要求较高，很多学生对这门学科有一定的畏惧心理，在对课堂教学设计过程中，就需考虑到外部、内部等相关因素，更加精准的把握整体的课堂教学方向，争取让学生在学习过程中，都可以有所收获。所以，树立长远的发展目标，让学生逐渐对这门学科产生兴趣是当前工作的重中之重。
1.2基于教学侧重点不均衡的问题分析
除了上述教学问题之外，在对数学课堂教学进行推进的过程中，不能精准地把握教学标准等相关的问题，很多教师在教学过程中，不能精准的把握教学范围，学生认为一些知识够用就可以了，没有通过思维延展，提升学习能力。另外，在对课程进行设置的过程中，很多学校重视理论课程与专业技能的平衡发展，理论知识的学习时间较少，到单位实习的时间较长，就使得整体的教学工作推进面临着重大挑战。
1.3基于课程教学认知不准确的问题分析
最后，在对中职阶段的数学课堂教学内容进行准备的过程中，学校更加注重学生技能的提升，而没有将侧重点放在理论知识的学习之中，尤其是对于数学这门学科来讲，仍然以职业能力的培养为基本的教学重点。数学教师在对相关课程进行讲解的过程中，学生不重视这门学科的学习，就会大大降低学习质量和教学效果。
二、优化中职学校数学课堂教学质量的方法
根据中职学校的发展需求和发展现状，着手把握数学课堂教学策略的调整，既要从宏观层面把握具体的教学策略，也要根据学生不同的信息反馈，巧妙的创造良好的教学氛围，这样既可以调动学生的学习兴趣，也可以通过理论内容与社会实践的结合，提升学生的学习水平。一般来讲，我们在对策略部分进行分析的过程中，主要将内容阐述如下：
2.1注重分层教学方法的应用
在对数学课堂知识进行展现的过程中，教师要对新型的分层教学模式进行应用。针对不同学习层次的学生，采取不同的策略和方法。首先，可以根据学生的不同学习情况，对班级当中的同学进行分层次的教学。比如，可以将学生分为ABC三个不同的小组。在每一次试卷测评之后，都可以对他们重新分组。当然，学生也可以自主的选择小组，这样可以激发学生良好的竞争意识。其次，要分层次的进行备课，学生在不同的小组之中，也需要安排不同的习题。比如，对于基础较好的小组就可以给他们考试难度较高的题目，而学习技术较差的小组，可以为他们布置基础性的题目，使学生都可以学有所获。再次，重点突出分层次辅导策略。一方面，可以让学生与学生之间进行小组互帮，另一方面可以在每一节课堂之中留出5~10分钟的时间进行专人辅导。学生可以提出问题，教师也可以主动了解学生的学习情况。最后，要分层次的进行测验，使用三套不同的组卷，让学生检验自身的学习情况，让学生了解不同的学习目标、学习重点，从而更好的感悟专业知识。
2.2组织课外实践活动，拓展学生学习视野
除了理论层面的措施之外，在对数学课堂教学进行开展的过程中，也要对数学知识讲解相关的实践活动进行组织和安排，进一步的调动学生的学习兴趣。比如，在教学过程中，可以组织学生参加数学知识应用竞赛，不同专业的学生可以结合自身的专业特点，对相关竞赛内容进行选择。比如，机械专业的学生可以参加模型比赛，财会专业的学生可以参加财务处理等相关的竞赛。学生在学习的过程中，可以改变传统的数学学习认知，大大提升了学生的学习水平。
3.3强化讲解沟通，提升学生自主学习能力
最后，中职学校的数学教师在学习的过程中，也要注重与其他专业课教师、学生之间的沟通与交流。将多层次的知识进行结合，使学生在学习的过程中，可以领会到基础数学知识学习的重要奥妙。与此同时，要通过导学作用的发挥，使学生可以学会独立自主的学习与判断。比如，让学生学会预习，提出相关问题。通过自主思考，了解不同知识不同概念之间的重要联系，这样才能够加快教学发展步伐，提升整体的课堂教学质量和教学水平。
结束语：综合以上内容分析，中职学校在发展的过程中，既要了解职业学校的发展理念，也要从新时代教育思想落实的角度入手，创设高效的数学教学课堂。在对具体的教学知识和教学形式进行展现的过程中，教师还需结合学生具体的实际情况，灵活调整教学方法和教学策略，这样才能够更加精准的把握学生的信息反馈，提升整体的教育教学水平。
参考文献：
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