何文国
重庆市渝北实验小学校 401120
摘要：小学生在数学学习过程中有许多问题需要教师解决，其中数学阅读能力作为重要的数学学习策略，在数学知识学习过程中具有重要的作用，在新课改的背景下小学数学阅读能力的提升已经成为小学数学教学目标的最重要的一部分，教师要严肃对待在小学教学课堂上如何提升学生的阅读理解能力，引导小学数学教学的质量提升。
关键词：小学数学；阅读理解；能力
1分析小学数学阅读理解能力的现状
在新课改的大背景下，《义务教育数学课程标准（2011年版）》中关于高度关注小学生的全面发展，注重学生解决问题的能力的培养，针对不同年级的小学生都设立了不同的教学目标，对于1—3年级的小学生，教师要对其进行耐心引导，教师要善于立足于日常生活之中，发现一些简单的数学问题，引导学生解决问题，把教学理论与现实的实际生活相结合，寓学习与生活，这样学生可以掌握基本的解决问题的方法，在解决问题的过程中学生在教师的引导下可以慢慢摸索出同样的问题在不同的条件解决的方法不同，或者一种解决方法可以解决几种不同的问题，这种解决问题的形式需要学生有足够的理解能力和阅读能力，在实际的小学数学教学中，一部分学生可以很快掌握数学知识，在解决问题时，常常因为理解上出现误区，在数学问题的解答方向偏离正确的答案，从本质上讲出现这种情况，归根结底是因为小学生的阅读理解能力差，要想从本质上解决这个问题，那么在教学中就需要教师高度重视小学数学阅读理解能力的提升，简单的理解就是小学生的阅读理解能力会对小学生的数学答题结果产生影响。
2提升小学数学阅读理解能力的策略
首先，小学生的阅读理解能力的提升是目前小学生数学教学过程中的重要目标，对于这个目标教师要有深刻而清晰的认识，教师不但要反思自己是否在以往的教学过程中忽略了阅读理解能力的重要性，如果有这种情况，要及时改进，调整教学计划，重视小学生的阅读理解能力的培养，使学生朝着更好的方向发展。
其次，在传统的小学数学课堂中，教师习惯性地占领主导地位，忽视学生的主体地位，习惯以自我为中心，学生处于被动的地位，学生学习的状态被教师支配，学习成果也不尽人意，这种传统的教学模式与数学阅读能力的教学是存在诉求问题的，为了小学生数学阅读理解能力的提高，教师首先要改进这种教学模式，站在学生的角度去体验课堂，时时刻刻关注学生自主的体验感，教师要引导学生在阅读教学中的发展方向，使发展方向朝着启发式的阅读教学发展，教学过程中教师可以使用谈话法或问答法这两种教学方式进行教学，例如教师在教授人教版小学数学三年级下册几何形的认识这一节课中，教师可以先问学生在生活中什么是正方形、长方形、圆形等，接下来在问学生那种物品是有两种或两种以上的几何形组成，这样在学生回答问题的基在启发式教学活动中教师的引导至关重要，教师既要明白如何结合学生的阅读体验，来设计情景想符合的问题情节，又要引导学生深入思考阅读内容，使小学生在在深入理解阅读的体验中与数学相结合，提高小学生的数学阅读能力。再次，学生的自主学习的培养是提高学生的阅读理解能力的前提，课前的预习可以使学生在课堂上准确把握教师教授的重点知识，也增加学生的阅读体验，础上也给了学生理解和思考能力的考察，这也可以提现学生的阅读理解能力，例如在人教版小学数学三年级下册万以内的加减法这节课中，教师要注意对学生课前预习进行引导，因为有的学生不喜欢在课前预习，教师可以在上课前布置预习的目标，1、让每个学生在这节课前找到一个问题，然后在课堂上进行分组讨论，2、以课本上的例题素材作为阅读材料，让学生在课前给出答案，3、让学生尝试以教材的例题为例子，自己出一道题，回到学校后由小组内的成员解答，学生自己可以挑选答题者，这样就增加了课堂上的趣味性，激发学生学习的积极性。
3小学生数学阅读理解能力培养条件
对于小学生来说，课前预习需要教师的耐心引导，因为小学生的年纪小，许多良好的学习习惯没有养成，小学生阅读素养的培养，教师可以从以下三个方面着手1、引导学生进行课前预习这是培养他们阅读素养的前提依据，2、阅读要与教学目标想连接，这样学生会觉得阅读是与学习一样重要，在日常的生活中也会认真阅读，并且养成习惯，3、教师要善于将学生的体验与提出问题，让学生回答，培养学生解决问题的自信心。在培养学生的阅读理解能力的教育过程中，不可以只依靠教材上的阅读素材，课外的积累是阅读视野的延伸，只有做到课内课外结合一致，才能实现小学生阅读理解能力的快速发展教师要注意的是，学生的课外延伸阅读素材要与教学目标保持一致，它们的出发点必须是引导学生更加深刻的理解数学问题与解决问题，这对于引导实际教育工作如何高效发展是至关重要的。就要要求教师要找到与教材素材相匹配的课外阅读延伸素材，培养学生自主阅读与解决问题的好习惯。
4结束语
总而言之，作为教师，要认真地看待教育教学问题，更要善于发现问题并有解决问题的能力，小学生数学阅读理解能力的提升不仅仅是教师的责任，更应该作为小学数学教学目标中的重要一环被大家所重视。
参考文献:
[１]龙芬．小学数学阅读理解教学探究[J]．教育导刊,２００７(７)．
[２]宝霞．小学数学阅读理解能力的培养策略[J]．基础教育研究,２０１５(１７)．
[３]韩艳军．浅谈如何提高小学生的数学阅读能力[J]．学周刊,２０１６(９)．