曾梅
江西省萍乡市上栗县桐木镇湖塘中学 337000
摘要：科技的进步和发展使得人们的生活发生了巨大的变化，而化学正是其中之一。在新时代的发展背景之下，需要学生更早的建立化学的知识基础。对于九年级学生而言，本身有着升学的压力，使得学生的学习时间较为紧凑，在学习过程中缺乏激情。因此，需要建立更加轻松愉悦的课堂，使得学生能够在积极的课堂氛围带动之下来进行学习。而化学实验是化学教学中的重要组成部分，也是帮助学生激发化学学习兴趣的重要方式。
关键词：九年级；化学实验；教学活动；策略探究
引言：
传统的化学实验教学是以老师在讲台上进行实验的展示，学生观看时处于相对被动的学习地位，使得学生不能够发掘化学学习过程中存在的乐趣。因此，想要更好的进行化学实验教学活动，就需要对传统的教学模式进行革新，归还学生在课堂上的主体地位，使得学生能够积极主动地参与到课堂教学活动中来。九年级学生正处于青春期，对于事物的求知心理强，鼓励学生动手进行试验操作，不仅可以帮助学生更好的进行课本理论知识的学习，还能够锻炼学生的动手能力，使得学生在实验的过程中能够进行自主的思考，有助于培养学生的创新思维能力。
一、结合化学实验，培养学生的创新意识
在新课标理念的要求之下，九年级化学的教学需要围绕学生的核心素养来进行。初中化学实验对学生的能力要求较高，在进行实验时，需要进行自主的思考或者和他人进行合作探究，使得学生能够培养化学实验探究能力和化学学习的兴趣，从而建立良好的知识基础。良好的知识基础是进行创新的前提条件，因此需要在化学实验探究的过程中加入一些具有探究性和创新性的实验内容。
（一）设计操作性的实验内容，提高学生的实验操作能力
在应试考试的背景之下，对于化学实验的探究部分也包含着基础的实验操作性内容的考察。在进行化学实验学习时，所有的化学实验都是从基础操作开始的，不仅是保证实验能够顺利进行的根本条件，也是保护学生在实验过程中的安全的必要方式。因此，在进行化学实验的探究时，首先需要对学生的基本操作习惯等进行培养，保证学生能够顺利的进行实验的探究。熟练的使用各类化学仪器，并且能够熟悉基本的化学实验操作方式，例如，称量药品、蒸馏、过滤等，这些知识对于教学的资源要求不高，在进行教学时可以鼓励学生进行近距离的观察和使用，通过亲身体会，不仅可以对学生的动手能力进行锻炼，还可以帮助学生更好的巩固理论知识基础。同时，现代多媒体技术的发展，可以使得化学实验教学的过程通过各种虚拟软件来实现，帮助学生更加直观的对化学反应过程进行观察。
（二）设计探究性的试验内容，培养学生的自主探究能力
在新时代的教育发展需求之下，需要注重对学生实验探究能力的培养。想要更好的进行化学实验的学习，首先需要激发学生对于化学实验的兴趣。在生活中，化学存在于学生生活的方方面面，在进行化学实验教学时，可以结合学生的生活经验来进行实验的探究，帮助学生发掘化学实验中存在的乐趣。例如，在《氧气》一课，需要学生探究氧气在空气中所占的比例，这时需要结合多个学科来进行探究。可以将之前所学习的内容相结合，帮助学生设计氧气的实验，并且分析实验过程中存在的误差和不合理的地方。传统的探究实验会利用压强差来进行计算，使得氧气燃烧之后消失，改变瓶子内部的空气压强，再利用外部所准备的水来进行补充，最终水的体积就是消失氧气的体积。这里需要学生能够以小见大，将瓶中的空气放大到整个宏观世界中。同时，氧气本身的燃烧需要和其他物质一起发生反应，因此会产生相应的产物，这也是导致实验本身有误差的原因之一。
在进行实验探究的过程中，可以鼓励学生对其他类型的气体进行测量，例如，空气中存在的CO2浓度。结合探究氧气实验的原理，在进行CO2浓度的探究时，也需要使得空气中的二氧化碳和相关物质进行反应，同时需要去除实验过程中可能存在的误差，保证实验的完整性。这样通过相关问题的设置，使得学生能够充分的发挥自己的想象能力进行探究。
（三）设计创新型的实验内容，培养学生的创新思维能力
在进行化学实验的探究过程中，需要对学生的创新能力进行培养，帮助学生建立良好的化学创新思维，不仅能够使得整个化学实验探究的过程更加充满趣味性，还能够巩固学生的基础知识。在进行化学知识探究实验的过程中，需要根据学生的实际水平将学生分为不同的小组。因为创新本身是需要建立在良好的知识基础之上而进行的，因此，在进行化学实验创新能力的培养时，也需要结合学生的实际情况来进行，帮助学生首先完善自己的知识理论基础，再听过引导的方式来培养创新思维。
二、结束语
化学实验是进行初中化学的重要组成部分，在进行化学教学的过程中需要培养学生的学习兴趣。通过鼓励学生动手进行试验操作，不仅可以锻炼学生的动手能力，还有助于学生巩固课本上的基础知识，在建立完善化学知识理论基础的前提下，才有可以进行化学实验的创新。
参考文献
[1]周燕华. 对九年级化学实验创新教学的有效思考[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019, 000(008):218-218.
[2]苏红柱. 初中化学演示实验教学策略探究[J]. 文渊（高中版）, 2019, 000(003):610.