蓝媛妮
广西壮族自治区河池市大化瑶族自治县新城初级中学530800
摘要：在我国现阶段的教育教学过程中，德育教育作为其重要且关键的组成部分，对学生的发展提供正确的方向。对于学生而言，初中阶段作为其形成人生观、世界观、价值观以及意识形态的关键节点，在这一期间开展德育教育具有重大的积极作用。在初中教育中，音乐教育的开展能够进一步促进德育教育的顺利进行，而德育教育在音乐教育中的渗透能够进一步拓展音乐教育的功能，进而促进学生身心健康的积极发展。因此，本文结合农村德育教学的困境，来进一步分析了农村初中音乐教学中的德育渗透路径，期望为学生的全面性发展提供充足动力。
关键词：农村地区；初中阶段；音乐教学；德育渗透
对于初中阶段的音乐课程而言，其中蕴含着大量的德育因素，能够充分体现德育的重要作用。因此，在初中音乐的教学实践过程中，教师就需要牢牢把握音乐学科的教学特点，积极渗透德育相关内容，另外，教师在音乐教学过程中扮演着引导者这一角色，还需要不断提升学生的综合性素养，进而从整体层面提高我国初中音乐教学、德育教育的质量。
一、农村德育教育中存在的问题
在教育改革的不断推进之下，素质教育作为我国现代化教育教学体系的特征，极大程度上提高了我国农村的教学水平与教育质量，但就现阶段的农村德育教学情况来看，其依然存在着诸多问题，尤其是在信息时代的浪潮之下，众多不健康的知识内容在农村地区无法得到有效的抑制，致使学生正确、健康世界观、价值观、人生观的培养与发展面临较大困难[1]。与此同时，学生的道德思想、人格品质被大幅削弱，不利于其成长发展。例如：部分学生受暴力信息影响而惹是生非；部分学生受拜金思想支配而过分追求物质享受；部分学生心理素质较差，抗压能力不足，影响其正常生活。因此，在面对多种不良情况时，教师、学校以及国家教育部门需要及时改正这一现象，不断加强德育教育，在提高农村地区的德育教学工作质量的同时，为学生日后的工作、学习、生活、成长等方面提供良好基础。
二、在农村初中音乐中渗透、发展德育的有效途径
（一）结合德育教学内容，明确音乐教学目标
在初中阶段的音乐教材中，存在大量与德育教学相关的内容，因此，教师需要在对这一部分音乐作品进行有效分类、归纳的基础上，确定各自的教学目标，以此推动德育在音乐教学工作中的充分渗透。例如：在教学人教版七年级上册第二单元《祖国颂歌》这一板块的作品时，教师需要确定弘扬爱国情怀、社会主义核心价值观这一教学目标，即让学生在音乐学习的过程中增强学生对社会、祖国的信心，从而激励其拥有奋发向上、拼搏进取的心态，促使个人爱国情操的养成。
（二）注重学生兴趣激发，开展分层教学方法
由于音乐德育教学工作的开展具有极为明显的严谨性，因此，在其实际教学过程中，教师需要注重教学内容的新颖度，不断激发学生的兴趣，从而推动德育工作的贯彻落实。对于农村地区的音乐教学而言，由于存在部分学校、部分教师对音乐学科没有高度重视的情况，导致学生的音乐水平也参差不齐，为此，在实际的教学工作中，教师需要提高对音乐学科的重视程度，并在此基础上，根据学生的音乐资质开展针对性的教学方法。在这一过程中，教师需要根据班级学生的音乐水平、学习习惯、个性、学习需求等方面的不同，给予其不同的学习任务，例如：针对资质条件较为优秀的学生，教师可以教授其较高难度的发音技巧；针对资质条件较为一般的学生，教师则需要为其布置基础性的练习任务，从而进一步提高其音乐水平，为德育工作的渗透提供良好条件。
（三）开展音乐实践活动，提高德育工作持久性
为了更好地提高农村初中音乐教学的质量，保障德育工作能够在音乐教学中的可持续渗透，教师需要积极完善音乐德育教学的教学环境，不断开展音乐活动，以此来营造良好的音乐德育氛围。例如：学校可以在传统节日来临之际举办同一主题的演唱、舞蹈等形式的音乐表演活动；定期举办乐器竞赛、合唱大比拼等活动，同时鼓励学生积极参与。除此之外，学校还可以与附近学校进行联合，举办音乐演出或比赛，让学生在表演中养成良好的合作、竞争意识以及集体意识，进一步推动德育工作的开展。
（四）完善教学设施，充分利用互联网资源
结合现阶段的农村教学情况而言，加强义务教育均衡的落实至关重要，即加大对农村地区学生的投资力度，不断完善其教学设施、提高其师资水平、构建现代化教学体系。为此，当地政府需要充分发挥其统筹管理的职能，加强各乡村院校的信息化建设，并将其体现在音乐德育教学工作中[2]。以微课为例，教师在实际教学过程中可以通过一段5-10分钟的微课视频来展示本课程的知识点，同时激发学生对音乐学习的兴趣，从而促进德育教学的渗透。例如，在进行《渴望春天》这一课的教学时，教师可以事先播放准备好的演唱视频，并让学生就较难理解之处进行讨论，从而在活跃课堂氛围的同时，加深学生对该曲目的深层认知与理解，体会作者对春天的向往之情。
总结：
综上所述，音乐教学作为初中教育体系中的重要内容，在其中渗透德育教育是极为必要的，所以，广大农村学校的音乐教师需要在实际的教学过程中，积极引导学生的思想道德、人生观念等多方面的发展。
参考文献：
[1] 陶源. 德育教育在初中音乐教学中渗透的重要性[J]. 人文之友, 2019, 000(002):109.
[2] 周婧. 新时代中学音乐教育的德育渗透及其实现路径[J]. 师道:教研, 2019, 000(003):140-140.