武艳华
陕西省西安市碑林区五味什字小学 710001
摘要：新时代已经到来，社会在不断的发展进化中，对教育的要求也越来越高，新教育标准要求我们教师在实际的教学中，要注重对学生的阅读能力的培养，不只是语文、思想品德这些文科性的学科需要阅读，在数学学科上对阅读能力的要求也是尤为关注。本文将分析数学阅读能力的重要性，以及如何培养小学数学阅读学习的有效方法，把阅读学习视为教授数学的主要方法之一，了解阅读教学对提高数学成绩的重要性。
关键词：小学数学、阅读学习方法、培养策略
引言：新课程改革要求加强对学生们小学数学阅读能力的培养，因为数学教师对谁数学阅读能力的培养重视程度不够，无法认识到培养阅读学习问题的不足，认为只有文科性学科才会存在，而在日常的实际数学教学过程中，有效的培养阅读能力可以帮助学生们对数学题目的分析研究，为此数学教师们要在教学过程中重视对学生们阅读能力的培养，以保证学生们在做习题、考试时可以正确理解题目从而进行准确解答。
一、数学阅读学习方法的重要性
数学是最具有理科性的学科，它具有抽象性、逻辑性、复杂性等多种特点，而学生们在平时做数学题的时候，稍微有一丝不认真就会审题误解，使整个题目的结果与正确答案大相径庭，比如“除”和“除以”两组词，虽然只有一字之差，但是会导致整个题目的方向错误，而最后的答案当然也不会是正确的。所以在做日常的数学习题时要仔细审题，认清问题，理解问题的含义，找出题目中可利用的条件，只有这样才能保证数学习题正确率得到有效提高。我们要在教学中采取多样化教学对学生们的阅读能力进行培养，激发学生们的学习潜力，加深学生们对数学问题的理解，从而提高数学学习效率以及数学成绩。
二、培养小学数学阅读学习的策略
（1）激发学生们的学习兴趣
正所谓，一个人想要学好某一件事，那么就一定要先对这件事产生兴趣，这样才能够深入了解这件事。这个道理在数学学习上同样受用，就像语文的阅读理解一样，培养学生们的阅读能力的重点在于要培养他们的学习兴趣。
激发学生们的数学阅读兴趣，我们可以采用创设数学情境来吸引学生们的注意力，例如，当学生们学到简单的加减乘除时，我们可以列举平时在家里吃西瓜，一颗西瓜可以几刀分成几块，最多可以几刀切得块数最多，利用简单的情境将学生们的吸引力带到课堂上，从而激发学生们的学习兴趣。老师们还可以在课堂教学时，多提问题诱导学生们进行思考，例如在课堂上学习找规律的章节时，我们可以列举“1、3、5、7、9”这组数字的规律，两个数字之间差2，或者列举“3、6、9、12、15”的规律，找到他们的规律，他们都是3的倍数，提出一些常见的数字问题，让学生们自己发现问题的答案来引导学生们提高专注度，有效提高数学学习课堂的阅读效率。老师们还需要加强学生们示范阅读以及课间活动，利用示范阅读来引导学生们积极阅读，从中找到阅读乐趣，从而树立良好的阅读形象。而课间活动时可以和学生们做一些数学的游戏，利用学生们在活动中读取规则、解决问题中掌握可以将数学阅读应用到日常生活中。
（2）正确培养学生们数学阅读能力和实践能力
广泛地阅读是不分学科的，但是要细分下来，数学学科的阅读要相较于语文阅读是比较难的，语文阅读可以很容易地从文中找到核心思想，找到文章的主线，但是数学却没有那么简单，数学题目中提供的条件有限，我们需要从这些有限的条件找到其中包含的隐藏信息，从而根据自己的所学知识进行解答。因此学生们在进行数学阅读时，需要调动其本身的逻辑思维，仔细阅读，找出有用的条件信息，再根据自己已掌握的知识理解来得出答案。数学阅读的培养需要我们更加重视自主阅读，掌握阅读的方法以及正确的解题思路，就会有效提高做题的正确率。
普通的阅读方法很简单，每个人都会读书看字，但是数学阅读与之不同，数学阅读时虽然文字相对来说较短，但是我们需要从这一小段文字中找到我们想要知道的条件，这才是数学阅读的目的。在做数学习题时，我们不要放过任何一个词，甚至一个字，可能有时候你在做题时读完了整个题目，忽略了一点重要的信息没有找到，就会导致你的思路完全跑偏，或者找不出重要的解题条件，你就会思路卡在一半解不出答案。这就是正确的数学阅读的重要性，将一段话读明白了，看透彻了，找出隐藏条件了，那么这道题的正确答案就会浮现出来。所以我们要调动学生们的逻辑思维，让学生们掌握教材中的重难点，提高数学教学质量，以及学生们的数学阅读能力。
在数学阅读的过程中，由于阅读的复杂性以及小学生的年龄特点和识字量的限制，要实现对数学语言与符号等准确理解，还需要亲身操作和实践，将实践与阅读结合起来，将一些复杂的数学情境形象化生动化的展示出来，这样学生的阅读才会更有效。例如：对于平移和旋转，学生对单纯文字性的语言不能准确理解，教师可以引导学生动手制作风车陀螺来体会旋转，通过玩“华容道”来体会平移。
（3）数学阅读的技巧与方法的指导
做题有技巧，数学阅读也不例外，因此教师们在备课时要结合教材内容，总结出阅读的技巧，以便于在课堂教学的过程中能够顺利通畅地开展教学。在做数学习题时，教师们要带领学生们对习题进行分析，当学生们做不出习题毫无头绪时教师要为学生们分享阅读技巧，让学生们学习并掌握在做数学习题中的阅读技巧，进而可以有效培养学生们的数学阅读能力。例如在学习圆柱的表面积时，我们就要将圆柱分解为两个完全一样的圆和一个长方形，计算出两个圆的面积就需要知道半径，计算这个长方形的面积就需要知道圆柱的底面周长。这些概念性的问题学生们容易死记硬背，记公式，但是换个角度看，将其分解，根据已知条件找到计算结果的必要条件，这样答案就会很容易计算出来。数学有很多公式，学生们很容易就会混淆，教师们要阅读示范，将公式中的重点着重讲出来加强学生们对公式的理解，并且教授学生们仔细阅读、转换思维，寻找题目的重要条件即可算出正确答案。
结束语
总的来说，培养小学数学的阅读学习方法对于提高数学学习具有促进作用，教师们要认识到数学阅读学习的重要性，通过在教学课堂上进行阅读能力的培养，使学生们能够在数学问题上准确找到隐藏的重要信息，从而提升学生们做题的正确率，实现数学教学的有效性。培养数学阅读兴趣是极为重要的，通过多样化教学方式使学生们对数学阅读产生兴趣，只有对数学阅读产生兴趣，才能提高学生们对数学阅读的学习主动性，从而可以提高学生们的数学学习能力，推动数学课堂的有效开展。
参考文献
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