杨才成
陕西省合阳县第二高级中学 715300
摘要：高中物理作为在整个高中教育中极为重要的一门科目，它的难度也是非常的大。然而，在传统的教育中，由于受到非常多条件的限制，很多物理情景难以直接呈现在学生面前。这就导致学生在学习物理知识时非常困难，而当前有了多媒体技术的帮助，可以让课堂变得更为灵活。因此在高中物理教学中应该积极结合多媒体技术。
关键词：高中物理；教学改革；多媒体技术
引言：
高中物理是高中阶段学生公认的最难的学科，很多学生在物理课堂上即使十分认真的听讲，物理成绩也可能不是十分的理想。甚至出现老师讲的问题能够跟随教师的思路来解题，但是自己独立来做却完全不会的现象发生，所以当前情况对于高中物理教学改革创新显得尤为迫切，在这一过程中可以积极应用多媒体技术，进而给物理教学效率的提升提供帮助。
一、将多媒体技术与高中物理教学有效融合的必要性
在高中物理教学中，应用多媒体技术目的是提升教学效率，这也是由于在当前的教学中存在诸多不足。第一，教师教学方法单一，教学模式保守。在当前的高中物理教育过程中，教师深受应试教育的影响，以学生的考试成绩为重。在教学过程中，仍使用传统的教学方法对学生进行满堂灌的教学，整体教学观念陈旧，方式单一，导致学生在学习物理知识时，思维模式得不到拓展。学生只是对课本上所讲的知识进行死记硬背的学习，容易导致学生不能发挥自主性，整体上跟着教师的思考模式。学生脱离这种思考模式以后就不能完全独立的解决问题。第二，学生学习兴趣不足。众所周知，物理作为一门比较难的学科。在学习方面，如果教师不能做到生动有趣的讲解，容易导致学生在学习过程中对物理学科学习兴趣的下降，让学生对物理出现厌学的情绪，这样更会让学生整个物理学科学习体系的崩塌，而学生一旦出现物理厌学情绪，无论教师讲的多么仔细，多么认真，都不能提高整个班级学生的物理综合素养水平。
如果能在物理教学中充分结合多媒体技术，便可以很好的解决这些问题。
二、融合策略
（一）积极利用多媒体技术，转变知识讲解方式
想要让整个高中物理教学的创新发展向前推动，首先就必须改变传统的教学方法，教师要用创新的教学教育，转变教学观念，从根本上提高学生的学习兴趣，让学生在学习过程中占据主要地位。所以需要对多媒体技术进行充分利用，转变以往纯理论讲解式的方法。通过让学生进行自主的学习，能够加强学生对于物理知识的吸收。并且，教师要在教育过程中通过实际实验以及生活例子的结合，让学生更加通俗易懂的理解这些相关的物理知识。
比如，在人教版高一物理必修二第五章《曲线运动》的学习过程中，教师要改变传统的教学方法，对于这部分的知识，教师要结合具体的实验来对学生进行相关物理知识的讲解，而且在多媒体技术的帮助下，可以将实验用图片或者视频的形式更直观的展现出来。这样能够让学生在学习过程中，通过对于实验的观察以及实验动手操作，更加深刻的理解本节物理课程所讲的内容与知识要点，加强学生物理知识基础掌握能力。
（二）借助多媒体技术，营造整体物理教学氛围
在教学的过程中，可以充分利用多媒体技术，实现创设良好课堂氛围的目的。这能够让每个学生都能参与进物理的学习过程中。并且，在这种氛围的影响下，能够激发学生的学习兴趣。教师要在课堂上注重对于学生的互动性，即使学生不主动举手提出问题，也要运用其他的方法来考察学生对当堂课的知识是否完全掌握，特别是对于学习成绩比较差的学生，要多多提问，鼓励学生回答问题，才能够让这些学生在学习过程中以更加积极的心态去面对物理的学习。
比如在人教版高一物理必修二第七章机械能守恒定律，第2、3小节《功率》与《重力势能》的学习过程中，这小节物理课程是在整个高中比较困难的物理学习阶段，教师可在课堂上让小学生进行分组讨论并学习。通过组成员互相学习与及相互讨论，能够总结出这小节物理学习相应的重点，而且组内优秀的成员可通过对于相应知识点讨论巩固自己的基础知识，而成绩较差的学员，也可以通过模仿优秀学生的思考方式与思维逻辑，加强自身本身的物理综合素养。
（三）借助多媒体技术，帮助学生养成良好的学习习惯
在进行高中物理教学时可以通过制作视频以及课件等方式将物理知识更灵活的呈现给学生，而学生也可以在这些技术的支持下更灵活的学习物理知识。这样一来，学生的自主学习就会变得更容易。在这种环境下，他们更容易养成好的学习习惯。对此，教师可以针对物理教学中一些比较重要的知识点，制作相应的微课视频，比如物理中，“力学”是非常重要的一个知识点，可以让学生根据视频对这一部分知识进行归纳总结。而且视频还可以指导学生展开自主学习，进而养成在学习中认真思考的好习惯。
三、结束语
随着素质教育的发展，要想在现阶段提高学生的高中物理教学水平，就必须对当前的教学方法以及教学观念进行创新改革，只有教师在教学方法上做出改变，才能为国家提供更多的应用物理型技术人才，推动整体国家物理事业向前发展。
参考文献
[1] 刘翠花. 多媒体技术与高中物理教学融合的课堂研究[J]. 中国新通信, 2020(15).
[2] 房伟平. 探讨高中物理与多媒体技术的有效融合[J]. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊), 2019(11):76-77.