孙史宇
包头外国语实验学校014000
摘要：通常情况下，小学班主任在进行日常工作时，班级管理是其非常重要的一项工作，在进行具体工作时，科学应用沟通艺术能够确保更为高效的开展各项工作，使班级学生具有更大的凝聚力，强化班级管理效果，本文综合探究小学班主任在日常工作中应用沟通艺术的具体策略，希望班主任能够更为高效的开展各项工作。
关键词：沟通艺术；小学班主任；管理工作
引言：
小学班主任在开展管理工作时，沟通艺术的合理应用具有重要的价值，能够确保教师与学生之间进行更为有效的沟通，保证学生能够更为高效的接受教师提出的意见和建议，合理优化班级管理效果，为了进一步明确小学班主任在班级管理中如何更为高效的应用沟通艺术，特此进行本次研究工作，希望能够实现学生整体素质的全面提升。
一、尊重学生个性
班主任在进行班级管理工作时，需要科学应用赏识教育，深入挖掘学生特点和个性，需求确保能够和学生进行更为有效的沟通，实现班级管理质量的全面提升。在具体开展管理工作时，如果学生在学习之外，具有其他爱好，教师需要对其进行有效的支持和鼓励，保障学生全面发展。与此同时，教师还需要与学生进行有效的沟通交流，确保学生能够积极参与学习[1]。班主任通过和学生进行有效的交流互动，保证学生在发展个人爱好和学习之间可以进行有效的平衡。该种沟通方式的有效落实，可以同时保障学生学习和个性发展，同时还可以使师生关系更为密切，确保班主任能够进行更为有效的管理。
二、强化教育公平
班主任在开展班级管理工作时，如果想要确保有效提升管理效果，需要对全体学生进行公平的管理，为学生成长创立良好的环境，强化班级团结。在具体开展管理工作时，班主任需要重点关注班级中的后进生，学习进行科学有效的引导学期，在学习中具有更大的自信，同时还需要关注学生学习近况，确保能够和学生建立良好师生关系[2]。该方式的有效落实，能够确保班主任对学生进行更为有效的管理，使其管理作用得到更为充分的发挥，进而提升管理效果。例如，当学生在学习中犯错，教师需要注意不能直接批评学生的行为，而是基于平等角度对其进行科学引导，分析学生出现错误行为的具体原因，并引导学生分析该种行为可能导致的严重后果，最后班主任还需要向学生提出明确的改正方法和建议。这种模式的合理应用。可以使学生对自己在学习生活中存在的问题产生正确的认识，并对其进行科学改进，避免学生出现抵触情绪，合理优化班级氛围，保障学生能够积极主动地参与班级管理工作，同时还可以使其更为高效的参与学习，实现学生整体素质的全面提升。
三、定期开展班会
小学班主任在进行班级管理过程中，班会活动的科学开展具有重要的意义，是班主任开展日常管理工作的重要方法。通常情况下，小学生课程安排相对紧凑，班主任与学生接触时间并不多，管理工作需要在课堂中穿插进行，管理效果相对有限，而班会活动的合理开展，能够为教师提供更大的管理平台，进而确保将班级管理思想向学生完整的传递，同时还需要向学生征求意见。
一般情况下，大多数学校要求教师每周开展一次班会活动，班主任需要对其进行合理应用，总结学生近期学习表现，同时还需要引导学生分析其未来努力的方向，对学生进行有效的评价。教师通过科学应用鼓励性语言，可以使学生在学习中产生更大的自信心，确保学生在下一阶段学习时具有明确的目标，并向其不断努力。总之，班主任通过定期开展班会活动，组织学生分析自己在学习生活中存在的不足和优势，使其对自我具有更为全面客观的认知，进而对其进行更为科学的调整，提升班级管理效果[3]。
四、改进师生关系
班主任在，具体开展班级管理工作时，还需要对沟通艺术进行合理应用，确保能够对班级事务进行更为有效的管理。班主任在具体管理班级事务时，需要和学生进行及时有效的沟通，确保能够拉进师生距离。班主任在具体实施各项工作时，需要基于平等的角度和学生交朋友，确保能够使二者距离大大缩短。例如班主任可以定期进行家访和学生家长有效交流，明确学生家庭学习情况，同时还可以进一步了解学生生活具体情况，明确学生是否可以融入班级学习，使学生对教师存在的心理隔阂得到有效消除，继而保障学生能够和教师主动交流，为后续班级事务的有效开展提供更大的便利条件。
五、优化班委队伍
班主任在开展日常工作时，班委能够对其各项工作进行有效的辅助。通常情况选学校班主任，同时还会担任某个学科教学，因此，在日常工作中，不仅需要进行班级管理，还需要参与教学研究，可能会出现二者无法兼顾的情况，此时班委需要充分发挥协助作用为师生之间搭建沟通桥梁，将学生情况及时反映给班主任，同时还需要对学生的要求和意见及时反馈，通过该种方式，可以使教师工作负担大大减轻，同时还可以培养一些管理人才。首先，教师需要进行班委队伍的科学构建，可以组织学生匿名投票或自我选举，然后对其相关人员进行综合考量，确保能够获得最合适的人选[4]。最后，班主任还需要和班委定期沟通，对其进行服务意识的科学树立，使其能够更好地服务于学生和教师。在日常管理工作中，教师还需要根据班级具体情况实时调整班委队伍，确保能够更为高效的开展班级管理工作。班委队伍的科学选拔，可以为师生之间建立沟通桥梁，同时还可以实现学生沟通能力的有效提升。
六、结束语
总之，小学班主任在开展班级管理工作时，通过尊重学生个性，强化教育公平，定期开展班会，改进师生关系，优化班委队伍，能够确保科学应用沟通艺术，对班级进行更为有效的管理，确保能够合理优化班级整体氛围，保证学生能够共同参与班级管理，自觉约束个人言行，同时还可以保障学生能够更为高效的参与学习，对其学习效果进行有效的保障，使学校更为有效的开展各项工作，进而确保能够有效推进现代教育发展。
参考文献;
[1] 陆兆崖. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用分析[J]. 信息周刊, 2020, 000(002):P.1-1.
[2] 许冯香, 姚志立. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用探析[J]. 才智, 2020, 000(003):48.
[3] 张冰洁. 探析沟通艺术在小学班主任管理工作中的有效应用[J]. 女报：时尚版, 2020, 000(004):P.1-1.
[4] 黄香梅. 小学班主任管理沟通艺术的创新方向与途径[J]. 下一代, 2020, 000(006):P.1-1.