韦銮英
广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县拉烈镇中心小学 530732
摘要：立德树人在当前已经成为教育中最根本的一项任务，广大教育工作者都在为此做着努力。在开展德育教育时，班主任是非常重要的一个领导者，需积极将德育教育渗透在班主任管理工作中，带领学生一起营造良好的班风、学风，同时完成对学生的德育教育，让他们成长为更优质的人才。本文主要对这一问题进行分析，探讨小学班主任管理工作中对德育教育的渗透。
关键词：小学教育；班主任管理工作；德育教育
引言：
班主任的管理工作至关重要，尤其对于小学阶段的教育来说，班主任的引导更显得尤为重要。因为小学生自控能力比较差，所以班主任要时时刻刻做好引导。在这一过程中，需将德育教育融合其中，这是教育的要求，是时代的需求。不过在渗透的过程中，需考虑小学生的知识学习特点，进而提升工作开展的效果。
一、采用柔性管理方法
对于小学生来说，他们的年龄比较小，班主任在开展班级管理工作时需要注意的点更多。不过，值得注意的是，班级管理工作并不意味着要将班主任的思想强加给小学生，依然需要充分考虑小学生的学习特点、思维特点[1]。所以可以采用柔性管理的办法，关怀学生，了解他们实际的想法，进而及时对于管理工作中不合适的地方做出调整。柔性管理办法和德育教育非常契合，两者可以紧密结合，提升教育效果。因此需要班主任在开展班级管理工作时抓住时机将德育教育渗透其中。比如在学生存在一些矛盾问题或者开展相应的活动时，就可以找准切入点，将德育教育融合其中。例如，如果学生由于一些小矛盾而出现了争论等问题，此时就可以借机开展德育教育。让学生能充分认识到自己存在的问题以及同学之间应该友爱。我在平时的管理工作中就非常重视这一方面的内容。有一次我们班级中的两个学生出现了一些矛盾，我没有直接当着其他学生的面对他们进行一定的批评。而是将他们叫到办公室，再来了解事情的始末，最终帮助学生解决矛盾。但是柔性管理并不意味着不管或者每一件事都采用弱化的办法去处理。所以在帮助这两个学生解决了矛盾之后，我还适当开展了主题班会教育。将班会主题定为集体主义教育，进而让学生明确同学之间应该互相尊重，要友爱，大家是一个集体，是非常好的伙伴。柔性管理的办法更契合小学生的发展特点，主要采用引导、教化的方法，而不是强硬要求。
二、开展民主管理
对于小学生来说，应该帮助他们建立规则意识。
这是开展班级管理工作的一个重要内容，而班主任所开展的管理工作，最终目的也不是要学生都按照自己的想法来开展各种活动或者学习。而是希望从他管变为自管，这是班级管理工作的一个终极目标。所以，在班级管理工作中，班主任可以适当放权，让小学生充分参与到管理工作中。比如对于班级内一些班规班纪的制定，就可以让学生自己来商讨。民主管理对于小学生来说是充分的尊重，可以让学生感受到自己肩上的一份责任。从而更理解班主任的各项工作，更配合班主任[2]。而且在这一过程中要渗透德育教育效果会更好，因为学生在民主管理这种方法下，需要对自己的多项能力进行锻炼。
我在平时的管理工作中就非常重视对学生的尊重，班级内的一些大小事宜都会充分听取学生的意见，让学生的主人翁意识更强。比如在班会这一活动中，就积极让学生自己来组织。但是会帮助学生制定班会的大方向，比如将德育教育的内容融合其中，让学生在每一次班会组织不同的主题，比如爱国主义教育或者心理健康教育等内容。因此每一次的班会除了对学习情况进行总结，制定一些纪律等内容，还有一个具体的主题活动。德育教育充分渗透到了管理工作中。
三、组织多样化的活动
除了主题班会，这种活动在将德育教育渗透在班主任管理工作中时，还可以采用更多样化的活动。对于小学生而言，他们对于教师讲学生听这种灌输式的教育模式接受度并不高，而对于多样化的活动，学生的参与积极性是非常强的。所以可以通过将德育教育的内容融合到具体的活动中。比如针对班主任管理工作中，学习管理这一部分可以组织学生开展英语沙龙、文学知识比拼、数学逻辑推理等多样化的活动，这些活动都是和学科知识联系的。此时可以将德育教育融合其中。比如就爱国主义教育而言，在各个学科中，都可以挖掘和爱国主义相关的元素。因此，班主任需要积极联合学科教师将这一工作落实到位。进而实现将学习活动和德育教育联系起来。而在其他班级管理工作中，比如班风的营造等，依然可以通过具体的活动来完成。比如让学生以心理健康教育或是社会公德教育为主题，设计手抄报。再在班级内开辟一个地方作为手抄报展示处，这样既能完成班级文化建设，助力班风的营造，也实施了德育教育。
四、结束语
总而言之，在小学阶段，班主任管理工作至关重要。而基于立德树人这一要求需要班主任在班级管理工作中积极融合德育教育。借此让班级管理工作更顺利地开展，也能完成德育教育，把学生培养成更优质的人才，提升育人质量。
参考文献
[1] 宋宁德. 小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J]. 新教育时代电子杂志:教师版, 2020(30).
[2] 刘扬. 如何提升小学班主任德育的有效性[J]. 中华辞赋, 2019(7).