古国扬
广东省广州市荔湾区花地中学 510380
摘要：在素质教育理念的要求下，教学的过程中需要将学生的主体性充分凸显出来。让学生在课堂上有更多的获得感。所以教学时以生为本就成为一个非常重要的原则。本文探讨的是初中体育教学，分析以生为本的教学策略。
关键词：初中体育；以学生为本
引言：
教学的过程中以生为本就是在每一个环节都要充分考虑学生，将他们的地位充分凸显出来。初中体育教学要贯彻落实以生为本的理念，需要将其贯穿教学全过程。下文将进行具体分析。
一、以学生为本，设置有吸引力的课堂导入
在初中体育教学中，有用以学生为本为一去来开展教学需要设置有吸引力的课堂导入，这一环节是确保课堂顺利进行的重要基础。从以往的体育教学来看，在每一节课的教学开展之前都会让学生进行一定的热身活动，这是必要的。但学生热完身之后，教师则会直接进入本节课的教学中，比如这一节课要学习球类运动，那么直接开始具体的练习，这样的课堂导入未免显得有点枯燥。而且这样的课堂导入完全没有考虑学生实际需要什么，直接将他们引入课堂，学生对于体育知识的学习积极性并不强。以学生为本，就是要求在教学时要多关注学生的反应，了解他们需要什么。
如果能在课堂导入这一部分就迅速吸引学生的注意力，那么后续的课堂教学也会更顺利的开展。对此，体育教师可以选择故事导入法，情境导入法、活动导入法。结合具体的体育知识来选择合适的导入方法。比如这一节课的主要知识点是球类运动，以篮球为例，那么就可以在课前给学生拓展一些篮球知识，可以搜集一些和篮球相关有趣的故事提供给学生。通过听故事，学生会对这一部分内容有更强烈的学习欲望，他们会迫切的想自己体验一下。这样的课堂导入方式充分考虑了初中学生的学习特点以及他们的学习需求，能够让体育课堂的教学效率更高。
二、以学生为本，让体育课堂更有趣
在体育课程中主要是对各种运动项目的练习，比如跑步，还有球类运动等。借助这些运动来发展学生的速度素质、耐力素质等，最终完成体育教学的总目标。因此，要让学生从体育课堂中感受到乐趣，这样他们才会更积极的参与到体育锻炼中，进而养成良好的锻炼习惯，增强终身体育的意识。
1. 游戏教学法
游戏对于初中阶段的学生来说是非常有吸引力的，通过设置有趣的游戏，学生会更积极地参与到体育锻炼中，而且会更容易从体育锻炼中感受到快乐。
比如通过跑步练习可以很好的锻炼学生的速度，素质以及身体协调素质。在初中阶段，学生需要学习接力跑，长跑，短跑等内容。这每一项活动都需要经过不断的练习才能加以掌握，进而提升自己的身体素质。但如果只是干巴巴地让学生去跑步，他们很容易会觉得枯燥。对此就可以设计游戏活动，比如方形跑，蛇形跑，对角线跑的游戏形式，这样一来就可以让学生从跑步的过程中感受到乐趣。
再比如要发展学生的耐力素质，可以开展脂肪块儿练耐力的游戏。将学生分成学习小组，给他们发一个六面体的木头方块，六个面分别写着跳短绳两分钟，立卧撑20分钟，脚抛手接实心球25次，运动投篮10次，400百米跑以及休息。这样一来，当学生掷到什么选项就必须立刻去做。对于初中阶段的学生来说，如果强硬的要求他们去做什么，他们会由于逆反心理而不愿意配合老师而采用这种游戏的形式在输了之后，学生会非常乐意并主动的去接受这些“惩罚”，进而起到锻炼的作用。
2. 精神激励法
在体育教学中，并不只是给学生教会一些体育技能，还要让他们能领会体育精神，用这些精神给自己的日常生活提供帮助。因此在教学时还可以采用精神激励法。这主要指的是用一些体育运动员的事迹来激励学生，让他们用乐观向上的态度去面对自己的生活，同时热爱体育运动。对此，教师可以借助多媒体给学生播放相关视频，在平时就要多注意搜集这一类视频，如果遇到雨天，需要在室内开展体育教学时，就可以给学生播放视频，让这些视频对学生实施积极的影响。
3. 合作练习法
在体育教学中，有很多练习是需要合作完成的，因此可以开展合作学习法，以鼓励学生们结成学习小组。两个人或四个人一组，这样在面对一些体育运动项目时，后续也可以自己在课下自主的练习。课堂上，当教师示范动作时，学生需要模仿遍自己练习，此时小组中的各个成员就可以起到互相监督，纠正错误动作的作用。比如在篮球教学中，有非常多的技能需要交给学生。以单手肩上投篮为例，学生需要翻腕持球于肩上，之后抬起肘部，中指以及食指把控篮球的方向。在这一过程中学生常犯的错误是持球手型不正确，主关节外展导致上肢各关节运动方向不一致，刚投篮出手时，抬肘伸臂不充分，因此导致出球动作僵硬。针对这些问题就可以让学生之间互相检查，进而明确动作要领。
三、结束语
总而言之，以学生为本这种理念强调的是在教学的过程中更关注学生的实际需求。以此为依据设计相应的教学活动，因此在初中体育教学中，需要采用灵活的方法来激发学生参与体育运动的兴趣，让他们在学习的过程中可以更加积极。
参考文献
[1] 潘子晖. 试析初中体育教学中以生为本的有效策略[J]. 科学大众(科学教育), 2020, No.1204(04):20-20.
[2] 王志强. 初中体育教学中以生为本的有效教学策略探究[J]. 考试周刊, 2019(48).