黄旭
四川省内江市市中区龚家镇中心小学校 641007
摘要：自新一轮课改的推进以来，涌现了大量的教学理念与学习方式，对于优化课堂教学产生了深刻的影响。其中，微课作为一种新型的学习模式，其强调以学生为中心，教师为指导，这对于传统课堂的教学模式来说则是一种全新的突破。在新课标之下，对于小学美术课堂有了新的要求，对学生知识素养与品行修养的培育则更为关注。在美术课上应用微课，不仅突破了时空的限制，更可以为学生提供真实的学习情境，通过微课视频对教学内容进行准确的理解，真正地将学生的主体作用发挥出来。基于此，本文章对如何在小学美术教学中合理应用微课资源进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学美术；微课资源；应用
引言
所谓微课资源主要是指以视频作为教学基础，结合实际情况进行教学指导的内容分析探讨，从而在结合学生成长和发展的过程中，帮助学生充分理解学习的要点，充实课堂教学的内容。因此，在开展教学指导时，教师需要认识到微课的优势，并结合美术教学中教材的滞后性、学生欠缺主动性、教学模式单一等多种形式进行指导学生，从而提高教学的质量，为学生的健康成长奠定良好的基础。
一、微课的简述
（一）概念
微课是一种在信息技术与网络技术的基础上发展起来的一种全新的学习方式，其在教学中的应用，一般是以电子音像的形式存在。在微课课件制作的过程中，主要是围绕着教学内容来展开的，对教学内容进行适当的拓展。同传统课堂教学方式相比，微课具有内容短小精悍、针对性强的特点，在美术课上应用微课教学，既可以激活学生学习的积极性，还能够降低学生的学习难度，帮助学生树立学习的信心，对于优化教学、实现学生全面的发展有着积极的作用。因此，研究微课在小学美术课堂教学中的应用是非常有必要的。
（二）特点
第一，微课具备为教学服务的特点，换而言之，微课其实就是一种微型的课程，主要以视频为主要教学媒介，围绕某个重点知识点开展教学活动。微课短小精湛，一般时间在5－10分钟，可以对课程内容或者重要题型进行讲解、将所学知识总结归纳。另外，微课还可以展现出教师科学的教学方法，有利于学生掌握美术中的重难点知识，加强学生对语法的理解。第二，微课具有一定的典型性，主要表现在两个方面:一方面，教学内容比较典型，微课教学的内容是独立存在的，并且通常选择那些重难点进行教学，旨在提升学生对知识的理解能力。另一方面，教学方法较为典型，微课教学为了集中学生注意力，确保取得良好的教学成效，在设计微课时会融入一些简短、精炼的短视频或图片，以此吸引学生注意力。微课的一个重大特点就是每节课的时间较短，学生在上课的过程中，随着上课时间的增加，注意力就会下降。而微课由于时间较短，学生就能够集中注意力，在上课的过程中情绪比较稳定，不容易产生波动。也不容易受到外界事物的干扰，学生能够将全部的注意力集中在听讲的知识点上。
二、在小学美术教学中合理应用微课资源的策略
（一）融入微课资源，调动学生主动性
改变学生被动的学习状态，调动学生学习的主动性，是提高教学效果的重要途径。
因此，教师可以结合微课资源分析，选择学生比较感兴趣的内容来指导学生，穿插有趣的素材指导学生，从而调动学生学习的积极性和主动性。同时，教师在开展教学引导的过程中，可以选择适合学生成长的资源进行教学指导，从而让学生可以在教师结合教学内容选择的趣味性素材的吸引下，开始自主学习美术知识，继而在学生主动学习并探索美术知识的过程中，提高学生的学习能力。
（二）应用微课资源，构建小学智慧美术课堂
在小学美术教学实践当中，教师应通过充分利用微课美术教学方式，有效地构建小学智慧美术课堂。通过微课美术教学方式，能够有效地突破美术教学当中的重难点，把主动权留给学生，学生在课前提前预习教学内容，课上老师不再进行教学内容的讲解，主要进行针对性的辅导和交流，解决问题。学生课下可以利用平台与老师、同学进行交流讨论，有利于学生更加深入地学习与掌握所学的美术教学内容。
（三）借助微课资源，创设生动情境
良好的教学情境是吸引学生参与课堂，并在教师的指导下感受知识的内涵，探索知识的真谛的重要途径。因此，在小学美术教学指导中，教师需要尽量选择适合学生成长的素材引导学生，从而在教师创设的良好情境中，点燃学生的学习热情，并在进一步指导学生探究的过程中，让学生在情境中感受美术的线条美和色彩美。美术知识和现实之间存在一定的差别，教师在指导中可以适当穿插一些不同的教学素材进行分析指导，从而帮助学生在丰富多彩的情境中找到创作的热情和灵感。
（四）应用微课资源，满足小学美术教学实际需要
想要有效地开展小学美术教学，首要必须立足于丰富的教学资源基础之上开展教学。“互联网+”时代教师在进行美术备课时，应采用多样化的方式，广泛搜集开展美术教学所需的丰富教学资源，充分利用超星、慕课等资源平台，实现翻转课堂重新构建教学和学习时间，学生学习互动性更强，复习测试和创作设计方案的论证更为方便灵活，从而更加高效合理地开展小学美术教学。教师可依据美术教学内容，充分应用信息技术的方式通过网络搜集丰富的美术资源，并有效地整合美术教学内容与网络美术学习资源，进一步提升小学美术教学水平。
（五）应用微课资源，设计游戏进行互动
设计有趣的游戏能够更好地吸引学生的注意力，活跃学生的思维。利用游戏的这个特点，教师可以利用微课来设置有趣的课堂游戏，学生们跟着游戏来进行动手操作，回答微课中预设的问题，从而更好地与微课进行互动。在课堂上，教师可以根据教学的知识点，结合学生的学习状态进行微课的制作，并且挑选能够启发学生思维的小游戏，采取灵活的方式，讨论分组或者让学生自己设计，将学生的积极性充分调动起来。
结束语
在小学美术教学实践中穿插微课资源开展教学指导，可以为学生的漫漫求学路增加学习的动力，也能够在进一步指导学生学习的过程中，调动学生的学习积极性，并在针对性地引导中，促进高效课堂的构建。
参考文献
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