高校思想政治教育中加强学生自我教育的途径

发表时间:2021/6/1   来源:《中小学教育》2021年5期   作者:丁月南
[导读] 高校思想政治教育中,自我教育作为一种有效的教育模式对大学生的成长和发展具有促进作用
        丁月南
        (山东师范大学 山东 济南 250000)
        摘要:高校思想政治教育中,自我教育作为一种有效的教育模式对大学生的成长和发展具有促进作用。教育者采取激发大学生的自我教育需要、开展丰富的自我教育实践活动和充分利用网络进行自我教育等措施,有利于提升思想政治教育过程中大学生自我教育的实效性。
        关键词:高校思想政治教育;自我教育;途径;
        苏霍姆林斯基认为,“只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育”,如果高校思想政治教育想要实现真正的教育,必须引导大学生正视自我教育的重要性,并发挥其积极作用。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出,坚持教育与自我教育相统一是加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一,因此高校在进行思想政治教育的过程中,探究大学生自我教育的措施是很有必要的。
        一、激发大学生主体的自我教育需要
        从价值层面来揭示思想政治教育的本质,即受教育者认识自己所需要的教育价值,并自觉追求这种价值。换句话说,思想政治教育需要激发大学生主体的自我教育需要,认识到自我教育的价值所在,主动地将学习内容内化为自己的思想观点、价值观念,外化为自觉的行为,全面系统地构建自己的知识体系和价值体系。
        高校思想政治教育中激发大学生主体的自我教育需要,最重要的是培养学生的自我意识,包括自我认识、自我体验和自我控制三个方面。首先,大学生需要从自身实际情况出发,正确认识自己的心理状况和思想素质,了解自己的优点和不足,取长补短,激发自己进行自我教育的信心。其次,大学生需要在参与自我教育的实践活动中,感悟到自我教育对于自身成长和发展的积极作用,看到自己的独特性,并欣然悦纳自己。再次,在思想政治教育过程中,教育者需要引导受教育者客观地评价自己,激励自己在接下来的学习和生活中,强化自身的优点,改善自己的不足,将自我教育真正落到实践活动上。所以充分发挥大学生在自我教育过程中的主体作用,培养正确的自我意识,能够更好地实现“他教”与“自教”的统一。
        二、开展丰富的自我教育实践活动
        理论学习结合社会实践才具有现实意义,大学生如果仅靠学习来进行自我教育,不仅不利于激发学生将自我教育的认知与实践相结合的意识,而且不能满足自身成长和发展的需要。

高校思想政治教育过程中,教育者坚持传授书本知识与鼓励社会实践相结合的原则,通过开展丰富多彩的实践活动,帮助学生将理论知识运用到实践中去,拓展自我教育的途径,在实践锻炼中培养高尚的思想品德。
        学校和学院按照思想政治教育的目标开展一系列校内文化活动,例如校园读书节、十大歌手比赛、五四朗诵比赛等,营造积极向上、合作竞争的校园氛围,帮助学生找到自己的专长,为今后学生进行自我教育打下基础,增强自我教育的自信心和积极性。此外,近年来,高校为加强对学生的思想政治教育,开展义务支教、“三下乡”、志愿者服务等校外实践活动,帮助学生真正进入到社会中,经历困难和挫折之后的自我教育,远比纸上谈兵的效果好。总之,经过校内和校外实践活动的双重作用,大学生能够真切地感受到自我教育的重要性,发挥自己的主体作用,磨练坚强的意志品质。
        三、充分利用网络进行自我教育
        互联网的迅速发展和普及,正在迅速改变着当代大学生的思维方式和交往方式,他们不再满足于书本知识的学习,而是寻求更加丰富的信息和资源。但是基于大学生的认知水平和辨别能力不成熟的情况,教育者必须充分发挥其引导作用,帮助学生鉴别网络环境中不同的信息资源,选择积极向上的教育内容进行自我教育。
        高校思想政治教育利用网络加强学生的自我教育,主要包括丰富教育资源和加强校园网建设两种途径。一方面,教育者可以通过互联网丰富教育资源,高校思想政治教育中的自我教育活动,无论是理论教育还是实践教育,都需要理论基础、学科知识、典型事迹等相关材料作为支撑,而互联网能够及时提供内容丰富、形式多样的信息,使自我教育的内容充实和鲜活,富有说服理和影响力。另一方面,高校需要加强校园网的基础建设,设立专门的管理部门,因为高校的大学生人群比较密集,上网时间相对集中,这就要求互联网的流畅度需要很高,加强校园网建设可以保证网络出现故障的时候,技术人员能够及时发现并修理。另外校园网还需要设立监管机制,净化网络空气,甄别并处理网络环境中的错误思想和不良信息,以防学生出现道德意识浅薄、社会责任感弱化和行为失范等问题。
        总而言之,思想政治教育过程中,教育者的引导只是暂时的,只有实现大学生的自我教育,高校教育才是真正的教育,高校思想政治教育中大学生作为自我教育的主体,通过他们自觉地、主动地进行自我锻炼、自我修养、自我完善,正确认识和评价自己,提升自我教育的能力。

        [参考文献]
        [1][苏联]B.A.苏霍姆林斯基著,周蕖等译.给教师的一百条建议[M].天津:天津人民出版社,1982:207.
        作者简介:丁月南,(1997.01-),女,汉族,籍贯:山东省日照市,山东师范大学,山东济南,25000,在读研究生、研究方向:思想政治教育
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: