王泽红
四川省宜宾市叙州区樟海镇李场初级中学校 644609
摘要：在当前的初中英语教学工作开展的过程中，为了能够稳步提高学生自身的写作水平，为学生自身英语成绩的提升，创建良好的条件，教师在进行具体内容指导的过程中，一定要注重整个写作教学方式的运用和指导，让学生能够根据教师的专业指导，进而在写作的过程中能够更加的顺利。本文主要是根据当前在进行写作教学过程中的相关内容进行进一步的分析，稳步提高学生的英语成绩。
关键词：八年级英语；教学方法
引言
写作一直是当前英语教学工作开展的重点，与此同时，这一类题型对于学生自身整个言语的表达、知识的吸收等方面都非常的重要，这在一定程度上也能够进一步体现当前学生自身在进行知识灵活运用。一方面学生在进行学习的过程中，要对基本的语法知识有一个很好的掌握，另一方面，对于存在的问题也能够进行及时的发现进行弥补。
一、重视词语以及句子的学习
进入初二以后，学生对于英语写作的理解水平有了一定的认识，但是很多学生在进行写作的过程中常常会出现一种害怕的心理，教师在进行具体的内容指导的过程中，可以适当的减轻学生的心理负担。通过一些简单的经典句型或者是句子，进而让学生进行学习消化吸收，一些简单句进行句子的拼接，然后以整个句子的实际构成作为学生在进行训练的基础，不断的引导学生对不同的句型在进行运用过程中的技巧，然后在此基础之上进行高级句型的运用，让学生在整个写作的过程中能够有一种熟练的思路，这是当前写作教学发展的关键。总的来说，教师在进行日常教学工作开展的过程中，特别是对于一些生活中比较常见的单词，可以进行实际的训练，让学生能够将所学到的理论知识与实际生活有机联系，比如说学习my teacher这样的题目的时候，就可以以这种题目作为案例，让学生进行句子的描述，比如说 She looks very young and beautiful，对于这些简单的句式，在进行训练的过程中能够极大的强化学生对英语的学习自信心，与此同时，学生在进行运用的过程中也会理解得更加透彻，进而为后期的写作奠定扎实的基础[1]。
二、重视对不同板块单元的话题讨论
（一）重视学生自身之间情景的对话学习
所谓的对话主要是在一定的教学情境之下进行语言的交流，通过一定的教学情境的引导，进而让整个对话在进行交流和沟通的过程中更加的直观、具体。教师在进行具体内容讲述的过程中就可以与实际生活进行联系，给学生创设一定的交流环境，让学生能够通过这种亲身的经历进行自如的英语交流。
比如说对于购物、打电话、旅游这样的话题，对于学生自身来说非常熟悉，那么教师就可以在上课开始之前给学生创设这样的真实场景，让学生能够在整个对话练习的过程中更加的容易，这在一定程度上也能够强化学生自身语感的练习，为后期的写作创造良好的条件。
（二）强化学生对整个课文内容的复述
在具体的教学工作开展的过程中，通过让学生进行口头的语言复述和记忆，能够强化学生对整个课文内容的熟悉度和理解能力，进而对所学到的相关知识进行进一步的理解。一方面可以极大的强化学生对整个口语表达的水平，另一方面也能够在无形之中强化学生的写作水平。在日常教学工作开展期间，教师可以根据相应的课程和内容进行训练，比如说摘录一句话或者是一个段落让学生进行记忆，然后进行口头的表述。
（三）重视对英语思维的理解和运用
在当前的写作教学开展工作过程中，最常见的错误就是学生习惯的用中式的思维进行写作，这就导致许多学生在进行具体的口语练习的过程中出现汉式思维，由于自身在学习汉语过程中的习惯，因此，对于整个英语的学习来说具有很大的影响。对于一门外语的学习，其最重要的就是能够通过该门外语的方式进行思考，而不是用自己的母语进行分析。为了能够更好的让学生利用英语的方式进行思考，首先教师在进行课堂内容讲述的过程中，要尽可能的通过英语的方式与学生进行沟通和或者是交流。另外，还可以在课堂上给学生分享有关不同国家之间的风土人情，当地的风俗习惯等，让学生能够了解到不同国度之间的文化差别。最后还可以给学生讲述有关固定搭配的用法，让其能够在进行具体的句子翻译的过程中得以灵活的运用。
（四）创设一定的学习情境
为了能够极大的提高学生的写作能力，在具体的内容讲述的过程中，教师可以给学生创设一定的语言学习环境，在此基础之上极大的提高学习的自信心和学习的兴趣，让学生能够积极主动的去探究，去发现。通过这种语境的分析，进而强化学生对整个写作能力的提高，比如说在举行生日聚会这样的主题的时候，教师可以利用my birthday party这样的生活语境，进而让学生在整个教学活动过程中进行观察分析，然后通过自己的所思所想进行记忆，加以表达，在具体的单元写作训练的过程中，通过这种英语词汇的提示，让学生在练习的过程中会更加的方便[2]。
三、结束语
对于当前英语写作教学训练的目的就是为了能够让学生在写作的过程中能够更加的准确，在后期的运用过程中更加的直观，具体。由于当前教学内容的不断优化和完善，通过专业的教学指导，以此为基础，不断的思考，不断的分析，稳步提高学生的学习自信心。
参考文献
[1]张丽.初中英语写作在英语课堂教学中的渗透[J].考试周刊,2018,0(20):125-125.
[2]李建.浅谈初中英语多环节渗透写作[J].校园英语,2017,0(52):173-173.