杨颂勇
湖南省娄底市第一中学 417000
摘要：班级合唱的教学实际上在音乐的教学中是一项基础能力的培养，在此过程当中，学生不仅能够有效提升其音乐素养，亦能够促使其综合能力得以发展与提升。因而教师在进行合唱教学时，需要加强对于这一部分教育指导的实践探索，以促使学生得以在合唱中有效汲取音乐知识，提升综合素养。
关键词：高中音乐；班级合唱；音乐教学；实施策略
引言：
合唱的教学具有一定的普适性，能够使得学生全面参与其中，并提高对于引语教学活动的兴致。同时，对于其情感的表达亦能够在合唱中得以有效传输。在现阶段素质教育的发展中，对于学生各方面能力的培养都尤为重视，合唱教学不仅能够提升其综合素质，亦能够促使学生形成良好的健康与成熟素养，使其得以全面健康的有效发展。
一、高中音乐合唱教学的具体要求
（一）引导学生积极参与
高中阶段的学生在音乐的学习中已具备一定的音乐基础及素养能力，因而对于音乐作品具有自身独特的思想感悟。教师在进行合唱教学时，则需引导学生能够在合唱过程中准确发音、正确控制气息等，进而提高其音乐的表现力，以使得其内心的情感亦能够得以有效的诠释。
（二）聆听部间声音
在具体训练期间，需要学生能够对各个声部全面且仔细的聆听，以促使其能够完整准确的理解音乐作品。同时，在正式指挥练习时，则需提前进行全面的指导教育，以加强学生对于指挥动作的理解，进而在合唱时能够对各个声部具有高度的默契配合[1]。
（三）运用不同风格曲目进行合唱教学
合唱的音乐曲目多种多样，教师在进行合唱教学指导时，则可结合不同风格及类型的曲目进行音乐训练，以促使学生能够有效掌握各种类型的音乐合唱模式，进而形成高质量的合唱训练。同时，在进行合唱排练时，还需结合班级实际情况选择恰当的方式进行练习，以提高合唱指导的有效性。
二、合唱教学的优化对策
（一）加强基础训练
合唱的教学训练并非是一蹴而就的，需要学生在此期间打好合唱基础，从而提升合唱的质量效果。在此期间，学生基础音乐素养的培育则尤为关键，教师需运用更加专业的方式加以讲解[2]。例如，在乐谱的选择上，尽量以五线谱为准，简谱并不能精准的传递变化音部分，因而对于合唱的效率性相对低于五线谱。在学生有效掌握了基础性知识之后，则可进行下一阶段的发生练习。
教师需以通俗易懂的方式进行讲解，以提高学生的理解程度，同时，亦可采用趣味语言的形式讲授音乐理论，以使得理论知识得以形象化，从而进一步提高学生的学习理解效果。例如，在发声练习时，标准动作的教学指导中，则可结合“打哈欠”“摸喉咙”等形式，帮助学生找准发声技巧。其次，在合唱中还需注重对于关键环节的把握，在高质量的合唱中，需要每一位学生的发声声部、音色等达到统一，而后才能够使其掌握发声的技巧。教师可引导学生均匀的呼吸，通过正确的歌唱呼吸方式，以促使合唱的统一性得以有效实现。此外，亦是尤为重要的一点，在基础有效掌握了之后，则需加强对于学生合唱基础的练习与训练，除课堂指导之外，还可鼓励学生在课后课余时间内进行声部练习，以强化音乐合唱基础。
（二）科学选择合唱曲目
学生的合唱动力与主动性对于合唱有着重要的影响，因而教师在进行合唱教学时，亦需要结合学生的喜好特征进行选曲，以促使学生能够在自身感兴趣的音乐曲目上积极的参与至合唱的训练之中，进而促进合唱教学的有效性。其次，教师在进行选曲时，还应当结合学生的实际情况，以难度适中，节奏合理为基准进行曲目的选择，以降低合唱的难度，提升学生合唱的信心与动力。在此过程中，教师亦可参考学生的意见进行选曲，以提高学生的积极性。例如，教师可将时下流行曲目作为合唱的素材，如《青花瓷》《菊花台》等，并将其加以改编。同时结合班级中的男女比例，对分声部进行针对性选择训练。加强学生在合唱过程中的音准以及音色。
（三）培养良好的合作意识
高中阶段的学生由于在学习方面的重视度以及压力感较强，繁重的学业致使其在人际交往中相对较为缺乏，且在大多数家庭中都为独生子女，因而在合唱训练中，合作意识的培养尤为重要。在合唱教学中，班级合唱是以一个团队的形式共同歌唱，当一人出现差错时，则会导致整个合唱形成问题，因而教师需让学生认识到团结协作的重要性，培养其良好的合作亦是，进而在合唱练习中加强合唱训练，以提升其合作歌唱的能力与默契度。
（四）优化合唱评价
评价的构建对于合唱的过程与结构具有清晰的反馈，使得学生能够有效的意识到其中的问题与不足之处，亦能够使得教师及时掌握学生在合唱中存在的困难点及教学的问题所在，从而针对于合唱教学加以调整改进。在此过程中，评价不仅是对于学生的评价，亦需针对于教师的教学进行评价，以通过学生的合唱练习，进而对合唱效果，学生学习情况等作以综合评价，进而分析教学中的问题。而从学生层面，则需引导学生自我反思与评价，通过合成练习总结，进而分析出自身的问题以及合唱中的困扰，进而针对于为进行修正训练，以提升自身的合唱水平。
三、结束语
德智体美劳的教育方向使得教学中对于学生的教育愈加的综合全面，尤其对于高中阶段的学生亦是尤为重要。在此过程当中，班级合唱对于学生的这一方面亦是创建了基础前提，教师可从兴趣为立足点，进而利用多元化的方式展开合唱教学训练，以提升其合唱的能力及质量水平。
参考文献
[1] 李一平. 高中音乐班级合唱的实践与探索[J]. 北方音乐, 2020, 000(007):101-102.
[2] 新课改背景下优化高中音乐课堂合唱教学的对策[J]. 智力, 2020(25).