白晓雪
(四川大学附属中学新城分校 四川 成都 610043)
摘要：当前的社会逐渐进入到信息化的发展时期，同时给教育事业提出了全新的挑战，教师需要积极树立良好的信息化意识，加强对现代化载体的合理开发与运用，分析平板电脑所具有的功能，将其科学运用到英语课堂上，从而让整个教学成效更加显著。下面，主要就平板电脑所带来的积极影响进行有效探讨。
关键词：平板电脑；初中英语；课堂教学；积极影响
前言：在全新的育人环境下，初中教育事业逐渐进入信息化改革发展时期，在具体实施教学的过程中，教师深入发掘信息化载体，加强对平板电脑的合理运用，在此基础上调整英语课的教学结构，针对具体的育人环境和活动的实施方法进行分析和探索，从而保证所构建的英语课在教学效能上更加显著，也能够让英语课堂呈现出发展新面貌，彰显新风采。
一、整合教育资源，丰富知识储备
平板电脑所具有的联网功能，能够有效搜集与课程内容相关的资源[1]。这样能够保证课程的规划更加合理，让学生在参与学习期间，掌握更加丰富的英语知识，端正自身的文化观念，也能够让学生形成丰富的知识储备，并深入理解有效的英语知识，保证学生在英语课上的探究与学习更具有深度和高度。
比如说，在进行“I think that mooncakes are delicious!”开展授课时，则可以充分发挥平板所具有的资源整理功能，搜集丰富的文化资源，让学生有效了解英语课程中所包含的文化内涵，包括关于中秋节的文化起源与习俗活动，让学生在课堂上进行探索和学习期间，不仅可以有效掌握基础英语知识，同时也能够促使其形成端正的学习观念，规范参与到课程探索当中。
二、合理创设情境，改善课堂氛围
教师在授课时，则可以合理设置情境，这样能够有效改善英语课的教学氛围[2]。而平板所具有的教育助力作用十分显著，可以借助平板所具有的视频播放功能，为学生展示相关的英语动画，让学生在观察的过程中能够建立起良好的英语思维，有效掌握和理解相关的英语知识，同时也能够让学生在具体的技能基础方面进行有效夯实，进一步优化英语课的育人环境。
例如，在“Sad movies make me cry.”授课中，教师可以搜集相关的影视剧资源，结合这一主题设置情境，然后让学生在观察中进行自主联想，通过思维发散与深入分析让学生能够有效掌握英语基础内容，同时也能够让学生在情境体验的过程中真正地产生兴趣，从而在课堂上始终保持较强活力。
在情境设置的过程中，教师可以合理设置语言情境，然后让学生根据自身所学知识进行有效探讨，让学生所具有的语言思维意识得到有效发散，也能够让学生的学习素养真正获得提升。例如，在“Is there a post office near here?”授课时，则可以设置语言情景，以平板的方式进行有效展示，然后在此基础上引导学生围绕具体的语言内容进行有效探讨。
三、构建微课视频，打造反转课堂
教师需要充分发挥微课所具有的促进功能，在此基础上调整英语课的教学模式，合理设置翻转课堂，并引导学生在此基础上展开深入互动，给予学生思路上的有效启发，也能够让学生的自主意识以及所具有的探究能力在平板的支撑下获得有效提升。首先，针对教材内容进行资源整理，借助微课进行整合，然后上传到平板当中。之后，引导学生根据所学内容进行合理探究，实现深度学习。
例如，在“ Teenagers should be allowed to choose their own clothes.”授课中，可以有效整理教育资源，并引导学生在此基础上进行合作讨论和互动交流，利用平板真正构建以学为中心的自主性课堂。不仅如此，教师还可以利用平板构建复习微课资源，展示具体的思维导图，从而为学生自主复习和巩固相关英语知识提供重要的行动导向。
四、拓宽学习时空，及时评价和反馈
教师需要充分发挥平板所具有的教学支撑和促进功能，就具体的环境和氛围进行有效拓展，并在此基础上从评价、反馈层面进行合理优化 。让学生能够拥有更加广泛的学习空间，同时也能够帮助学生有效地积累学习经验[3]。在拓展学习与综合训练的过程中丰富知识储备，掌握科学的学习模式。教师可以将重要的英语资源进行全面整合，制作微课储备中心，并利用平板有效传递给学生。之后让其根据自身的实际需求进行自主巩固与复习，整理相关的英语单词和与语法知识，或者借助平板所具有的联网功能进行知识拓展与延伸，让学生所掌握的知识面更加全面、具体，让学生能够在学习的过程中，形成正确的英语观。
结论：依前所述，在英语课的教学活动中，教师需要树立良好的信息化思想，加强对平板电脑功能的有效发掘，针对具体的教育资源进行整合，并合理设置情境，构建微课视频，拓展学习时空，让学生在参与课程学习与探索的过程中，有效掌握基础的英语知识，让英语课效能显著增强。
参考文献：
[1]王彩.信息化手段在初中英语教学中的应用[J].中国现代教育装备,2018(18):49-50.
[2]王崴然.初中英语教学中信息技术运用低效的现象分析及对策[J].数字教育,2018,4(01):77-81.
[3]黄奕华.平板电脑如何优化初中英语课堂[J].中国现代教育装备,2015(18):20-22.