刘婷婷
四川省简阳中学 641400
摘要：伴随着新型教育课程改革的逐渐深入推行，越来越多的教育教学工作者已经意识到了改进教学方法、转变教学理念的重要性。新型教育课程改革不仅仅为初中英语教师提供了一个更为广阔的教学舞台，更重要的是也可以从另一个侧面促进初中英语教师积极探索初中英语学科课堂教学的方式方法。笔者经过大量的研究与调查之后发现，现如今我国一部分初中英语学科课堂教学过程中的确存在着许许多多的问题。这些看似非常浅显的教学现象实际上却能够映射出各种各样的教育问题。本文也将立足于新型教育课程改革的具体要求，深入分析初中英语学科课堂教学的一系列问题。
关键词：初中英语学科；课堂教学；阅读教学；美育教育；教学方法
引言：为了更好地适应新型教育课程改革的具体要求，越来越多的初中英语教师也开始了针对于“素质教育模式”的探究。培养“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀学生也由此成为了初中英语学科阅读教学的重要任务之一，美育教育与初中英语学科阅读教学的过程也得到了进一步的融合与发展。笔者初步认为仔细研究初中英语学科阅读教学与美育教育的具体融合途径与发展途径尤为重要。
一、初中英语学科阅读教学过程中渗透美育教育的教学方法以及具体途径分析
（一）立足于学生阅读能力的具体发展情况，充分尊重初中生们的教学主体地位
为了进一步促进“素质教育模式”的推广与发展，初中英语教师首先应该立足于学生阅读能力的具体发展情况，并以此为基础，充分尊重初中生们的教学主体地位。传统的教学模式之中都是以初中英语教师作为初中英语学科阅读教学的主体，但是面对着新型教育课程改革的一系列具体要求，初中英语教师也要将素质教育落到实处，不断关注学生们的英语学科学习情况，并以此为基础不断培养学生们的“主人翁”意识，积极地鼓励学生们通过初中英语学科阅读教学活动来培养“教学主体”意识。在初中英语学科课堂教学的过程中，初中英语教师应当合理地运用适合于学生认知能力发展现状的教学方法，不断开发学生们的美育教育思维，并且为后续的美育教育工作打好坚实的思想基础。与此同时初中英语教师也要从多个角度、多个方面充分地激发学生们的学习积极性，尤其是学生们接受美育教育的积极性，或者是为学生们营造一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围与学习环境，以便为后续的美育教育工作提供良好的教学基础。
（二）运用多元化的教育教学模式，充分发挥美育教育对初中英语学科阅读教学的促进作用
针对初中英语学科阅读教学模式与方法而言，初中英语教师也要意识到运用多元化教学模式的重要性。运用多元化的教学模式首先可以从“提问式”教学模式入手，着重分析“提问课堂教学模式”的重要意义。
初中生们在学习初中英语学科阅读知识的过程中都会或多或少地存在着一些问题，但是笔者经过大量的研究与调查之后发现，的确会有一部分初中生因为自身的性格原因亦或者是因为初中英语教师教学模式方面的原因而不愿意提出自己的学科问题，往往是“遮遮掩掩”并不愿意与初中英语教师分享自己的学科问题。针对此种情况，初中英语教师首先需要鼓励学生们积极地从自身的学习现状中分析出相关的学习问题，并且积极地鼓励学生们大胆地与教师一起探讨自身存在着的学科问题尤其是阅读方面的问题，这种培养学生们勇于提问、善于提问的教学模式也是初中英语学科阅读教学过程与美育教育相融合的重要途径之一。比如在学习《What is this in English》一课时，学生们往往难以理解各种英语单词的具体用法以及类似英语单词的区别，比如英语单词“pen”与“pencil”的具体区别就很容易使得很多学生感到困惑，初中英语教师可以鼓励学生们与其他同学一起探讨相关学科问题的解决办法，在促进学生与学生之间相互交流的过程中培养了学生们的语言表达能力以及团队合作能力，这也是美育教育的重要内容之一。
（三）从初中英语教材中挖掘美育教育的具体内容，促进初中英语学科阅读教学中美育教育的不断渗透
初中英语教材的确可以成为挖掘美育教育具体内容的重要载体。为了进一步提高美育教育的渗透力度，初中英语教师可以从教材的内容入手，着重挖掘美育教育的一系列内容。初中英语教师首先需要鼓励学生们仔细观察教材中的内容，尤其是教材中每一篇阅读文章的内容。比如初中英语教材中《Where did you go on vacation？》一课的内容中详细描述了朋友之间关于度假旅行的一系列语言表达，初中英语教师则可以通过此篇文章促使学生们感受到与朋友之间友好相处的重要作用以及享受旅行快乐的重要意义，并以此为基础不断的渗透美育教育的相关教学内容，不断培养学生们对于美好生活以及美好人际关系的向往。
二、结束语
在初中英语学科阅读教学的过程中渗透美育教育的具体内容并不是要求初中英语教师将美育教育作为整个阅读教学活动的主体内容。美育教育方面的渗透也主要表现在学生们对于美育教育的接受程度之上。笔者经过大量的研究与调查之后也探索出了更为高效、更加科学的教学方法。希望通过本文的研究可以促进初中英语学科阅读教学效率的进一步提高，并且以此为基础不断提高初中生们对于美育教育的重视程度。
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