邱艳
浙江省绍兴市诸暨市海亮实验中学，浙江 绍兴 311800
摘 要：随着课程改革的发展和深入，培养学生的核心素养成为提升教学质量的一个重要内容。在高中英语教学中，单元主题教学可对学生的知识能力和理解能力进行针对性的锻炼和提升，对于培养学生的核心素养具有明显的推动作用。笔者结合高中英语教学经验，并分析和总结高中英语教学的特点，针对高中英语单元教学的意义、核心素养的内涵以及在高中英语单元主题教学中提升核心素养的策略进行分析。
关键词：高中英语；核心素养；教学改革；单元主题；教学策略
核心素养是学生给予学习和学习过程中形成的能力和性格，是促使学生全面发展，提升综合能力的推动力，进而使学生不断适应自身成长和社会发展的需求。高中英语是高中阶段的必修且重要的学科，单元主题教学是英语整体教学中的重要分支，为适应新课改的需求，在高中英语单元主题教学中，应立足于学生的知识基础和身心发展特点深入教材学习、优化教学计划，创新教学方法，使学生在单元主题中不断实现核心素养的有效培养。
一、高中英语单元主题教学内涵
在高中英语教学中，开展单元主题教学的教学形式是通过不同模块的深入教学，以及模块与模块之间的衔接来实现整体性教学。若英语教师在教学中忽视对各个部分进行针对性的深入研究，不对各种教学素材和题型进行有机整合，或忽视不同模块之间的衔接，将很难获得良好的教学效果。
所以，高中英语教学中的单元主题教学目的并不是对不同模块知识的罗列与叠加，而是在不同模块之间通过深入、细化的教学来实现不同模块之间的融合和连通。所以，高中英语教师应将具体的教学目标、内容以及实践进行有机统一，使其成为一个目标明确、内容丰富、活动充实的整体，使不同的课堂活动和题型在主题中穿插，进而加深学生对教材知识点的理解，强化对重点知识的记忆，提高学生的课堂学习效率。
二、高中英语的学科素养内涵
英语在我国教育教学和应试考试中占有重要比重，不但是高中生的重点学习科目，也是学生掌握一种语言，提升人际交往能力的途径。英语专家们对英语的学科素养持不同见解，有的专家认为“认知与非认知”，即学生的专业知识及态度、情感价值观才是英语核心素养的内涵，也有专家认为英语学科的素养主要应从四个维度说起。
首先，是培养学生的语言能力。也就是在学生英语学习中掌握英语的词汇、语句和语法，具备读、写、翻译和交际的能力，是培养学生的英语语感、思维方式的载体。其次，培养学生的思维品质。也就是学习英语其实是要求学生在学习过程中加强对英语的认知和运用，并从中提升思考能力、辨析能力和交际表达能力。再次，是提升学生的文化意识。也就是在英语学习中国，学生能够通过语言深入对不同国家的文化理解，在不断的研究和对比中有所取舍，尊重不同国家文化的差异性，形成更具高度的国际化视野。最后，是培养学生的学习能力。即学生以凭借对英语词汇、语言的分析来对英文文化产生思辨，在理论学习和实践应用中不断形成更具结构化的知识体系，最终实现用应用交流、表达，促进自我发展。
三、高中英语单元主题教学策略
1.围绕标准，优化教学设计
教师在高中英语教学中确定实行单元主题教学法，首先应立足于课程标准的要求，在尊重学生身心发展和认知能力的基础上，尽可能多的让学生在课堂上获取更多的信息，并提高信息处理以及语言交际意识，了解阶段英语学习的目标。进而培养学生的核心素养，促进学生综合、全面发展。
其次，教师应在原有学习目标的基础上进行提升和优化，高中阶段学生学习英语面临的一大问题是高考。所以，教师应对不同的单元主题学习目标进行科学化的引导，在学生学习知识的同时获得品质和能力的塑造，进而为学生的未来发展起良好的铺垫作用。
再次，教师应善于进行教材内容的分析和解读，在围绕专题内容的基础上进行教学过程的创优设计，使学生在更加浓厚的学习氛围中养成良好的学习习惯，积极参与课堂活动，不断提升自身知识水平和能力。
最后，教师应不断开发和完善教学资源，通过多种方式提高学生的认知能力在单元主题中积累词汇、体悟文本、塑造品质和提升能力，在学习原有教材的同时，利用英语学习进行自身素养的培养和塑造。
2.切合主题，优化教学内容
高中英语单元主题教学是针对不同板块内容进行的教学，教师在教学中务必围绕不同单元的主题要求进行，明确每个单元中的要突出掌握的知识内容，并将单元中所包含的不同内容，围绕同一主题进行串联和构建。所以，高中英语教师必须在认真钻研教材的基础上开展单元主题教学，详细掌握单元主题的教学目标和内容，在了解学生理解能力、基础情况的同时，进行单元知识整个，培养学生对单元内专项知识的掌握能力。在高中英语单元主题教学中，每个单元中共有五部分，分别针对不同方面进行学生能力的培养，所以，教师应确保突出主题的基础上进行知识构建，保证学生完成听、说、读、写的训练。
3.灵活多变，优化教学方法
高中英语学习的知识内容多，且涉及的句型更复杂，语法更深入，多数教师为紧跟教学进度，提高学生成绩，在教学中主要依赖教材的解读和题海战术，课堂教学形式十分单一，课堂气氛也相对沉闷。随着信息技术的发展及在教育教学领域的广泛应用，高中英语教师也应在单元主题教学中充分运用现代化技术来丰富课堂教学的方式。
将多媒体技术运用于高中英语单元主题的教学中，可以充分利用互联网的优势，在网络中查找和搜索相关内容，将教材内容的文化背景等更加直观的呈现出来，便于促进学生对文本内容的理解。
此外，多媒体教学课件设计，可以采用思维导图的方式将知识形象化的展现出来，使学生头脑中形成更加清晰的知识脉络，便于对知识的记忆和运用。例如，对于意思相近的词语教学，可以使用线性表示图对其进行整合，在词语后表明其释义，以及在不同语境中的用法。这样在共同之处比较不同，不同之处又有所相近的表现方式，可帮助学生理清容易混淆的词汇和词组，更能提高学生学习效率。
参考文献：
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