王翠菊
陕西省汉中市西乡县莲花小学 723500
摘要：随着现代信息技术的发展，英语学习对学生的重要意义体现越来越明显。作为小学英语教师，在教学过程中要注重课堂教学效率的提升，也要通过游戏在小学英语课堂中的应用，实现学生英语学习能力的提升，培养学生的英语学习兴趣，让学生在小学阶段就能够打下英语学习的良好基础，本文主要从小学英语与游戏教学结合的具体策略展开论述。
关键词：游戏教学；小学英语；课堂教学；应用探索
引言
小学阶段的学生在英语学习时往往会产生对英语学习不感兴趣和英语学习能力相对较差的问题，为此，教师就要首先培养起学生的英语学习兴趣，将游戏教学的模式应用到英语课堂之中，调动学生英语学习的主动性和积极性，从本质上改变学习效率不高的问题。而如何在英语教学课堂上设计游戏类型的教学模式，是许多小学英语教师密切关注的问题，这对游戏教学在小学英语课堂中的应用研究有着重要的理论与实践价值。
一、丰富的游戏能提高学生的英语学习兴趣
游戏在小学英语课堂中的应用不仅要满足学生的英语学习需要，也要满足英语学科教学目标的要求，为此，小学英语教师在组织学生进行英语活动时，就要关注到多方面的问题，不仅要对学生的问题进行有效的挖掘，也要对课堂学目标和课堂教学内容进行有效的探索。在小学英语课堂上，教师可以鼓励学生以小组为单位进行英语学科的游戏竞赛，通过背单词大赛，猜单词大赛和对话练习大赛等吸引学生，调动学生的英语学习积极性。而且分小组的方式对培养学生的团结协作意识有着十分积极的意义。由此可见，游戏模式的教学活动可以很好地调动学生的学习积极性。此外，在学生进行游戏时，教师要对学生加以合理的指导，教师在精彩活动中的指导，能够促进学生英语学习能力的进一步提升，避免让学生沉迷在游戏氛围中而忘了学习，教师既要保障轻松愉悦的学习氛围的营造，也要让学生在英语课上能够保持积极主动。
教师更要关注到游戏内容的丰富性。英语教师想要提升游戏教学的趣味性，就要不断地增加游戏的内容。游戏的内容要满足小学生的学习需要，教师可以选择小学生感兴趣的动画片和小学生感兴趣的游戏形式，将其融入到英语课堂之中，通过学生感兴趣的游戏形式与英语教学的结合，学生在英语课堂上能够对英语学习更加的感兴趣，一些比较顽皮的学生也能够参与到英语活动之中。可以让学生扮演英语教材中的人物，也可以让学生选择自己喜欢的游戏，教师再根据教材的内容将知识有效地融入英语教学中，有助于学生体会游戏活动的意义。教师也积极主动地参与到游戏之中，拉近与学生之间的距离，让学生认识到教师和学生之间并不是相互对立的关系，而是互相影响，互相帮助的关系。
例如，教师在带领学生学习三年级《How old are you？》这一内容时，就可以寻找与这篇文章相关的歌曲，通过多媒体播放出来，学生在听歌曲的过程中，能够对文章的内容有初步的了解，在辅之以教师的耐心讲解学生的英语学习能力得到有效的提升。当这一环节结束之后，教师可以引导学生在小组内进行对话游戏，两队学生进行问答接龙竞赛，能够提高学生的英语听说能力。在学习四年级《what would you like?》中，通过这一游戏模式让学生在竞争中获取新知识。
二、合理应用游戏教学，提高学生的学习水平。
教师在英语课堂教学的过程中，要关注到学生在游戏中的参与度，为此，教师在设计游戏的过程中，先认真地分析学生的兴趣爱好和实际情况，并根据学生对英语的学习需要设计游戏。只有这样才能够满足学生的游戏需要，让游戏教学发挥应有的作用。教师在引导学生进行游戏教学时，要做到公平公正，尽可能的照顾到班级内所有的学生，要根据学生的学习能力和实际情况以及性格因素为学生划分成不同的小组，将游戏的主导权和内容的选择权交给学生，充分发挥学生的积极性和主动性，关注到学生在课堂当中主体作用的发挥，由此可见，在英语的教学课堂中融入游戏教学，有助于焕发出英语教学课堂的生机。
对于学生而言，兴趣是最好的老师。教师要充分发挥游戏的作用，注重游戏教学的合理性应用，通过游戏教学提高学生的学习水平，挖掘学习的乐趣。小学生的好奇心是比较强的，教师在组织游戏时，要关注到学生的好奇心，在游戏中增加趣味性因素和，让学生在问题中寻找答案，找寻英语学习的真谛。例如，在进行《Look at me》这堂课的教学时，为了让学生更充分的掌握英语知识，教师可以根据课堂教学内容和学生的认知水平设置互动性游戏，用身体部位进行师生互动、生生互动，《We love animals》通过模仿动物行为和描述动物特征进行互动游戏，以吸引学生习兴趣，加深学生的记忆，让学生对本节课的教学内容有更深入的理解。
三、结语
总而言之，在英语课堂引入游戏教学模式，可以有效地提升教学效率，也能够让学生培养起英语思维。而教师想要让游戏教学的作用积极地发挥出来，就要提升英语教学的趣味性，以此有效地提升学生对学习的兴趣。同时，教师要积极地增加游戏的内容，以此保证学生能够真正地参与到课堂中，提升小学英语教学课堂的教学效率。
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