刘想艳
湖南武冈市思源实验学校
兴趣是指一个人经常倾向于某种认识，把握某种事物，力求参与某种活动的心理机能。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写道：“为了使儿童有强烈的学习兴趣，就必须使他有一种丰富多彩的、引人入胜的智力生活。”因而在习作教学中，我采取各种措施来激发学生写作兴趣，收到意想不到的效果。
一、课堂作文显身手
成功的喜悦可以成为作文的一种动力，因此作文教学一定要让每个学生体验这种喜悦。部编语文教材中每单元都安排了习作活动，老师指导，学生习作，每次作文一般要花近2个小时，比起做其他作业来说，花的时间最长，动的脑筋最多，对小学生来说这是一种很艰苦的脑力劳动。于是我实行课堂作文竞赛形式，每次课堂作文前，我都让学生提前准备，老师指导后，给他们40分钟，从计时开始，到每一个学生交作文，我会告诉学生用了多长时间、字数是多少、工整度怎样、获几等奖（我一般会设特等奖、一等奖、二等奖三个档次），然后由学生到黑板上进行板书。姓名 字数 工整度（工整、较工整、马虎三档） ，获奖等级 ，经过这样的激励，大部分同学都能在40分钟内写600多字，有的甚至达一千多字。获得特等奖、一等奖的分别奖励600、400积分。积分达到一定数目颁发奖状。同时我转变作文评价观念，变“纠错”为“捕捉闪光点”，努力给学生一片舒展自我个性的空间，尽量给学生较高评价等第。这样每次课堂作文同学们都翘首以待，跃跃欲试，因为只要符合作文要求，字迹工整，文章写了多少字就奖他多少积分，每个人都有获奖机会，我的作文课成了孩子们最期待的幸福时光。
二、积分奖状竞风流
激发学生的作文兴趣，让他们不断体验成功的快乐，尝到胜利的喜悦，我实行积分奖励。我将学生漂流日记、家长漂流日记、家庭作文、考试作文、课堂作文所有字数累计予以评定。所有作文字数累计达到5000积分（5000字）便颁发“探花”奖状，9000（9000字）积分被评为“榜眼”，12000（12000字）积分被评为“状元”。当然，字迹工整的，作文字数如实登记，不工整的折半计算，特别马虎的不计算字数。我们的奖状设计为：
同学：
在2021年上学期各项写作活动中，获得5000积分，荣获“探花”称号。
特发此状，以资鼓励。
武冈市思源实验学校
17班班委会
年 月 日
这样的奖励每个学生通过努力都能得到，因而学生对作文教学充满期待，兴趣盎然，进而迸发出强烈的表达欲望。
三、班级周报助发表
小学生写作其实就是一种练笔，把内心的快乐、忧愁、烦恼、困惑等表达出来，就是作文，其意重在自由表达，快乐倾吐，教师要做的就是不断地唤醒、激励和鼓舞，让学生感受到作文快乐与精彩。著名作家冰心说：“凡是能把一个或一件事的真情实感明白清楚地写出来就是一篇好作文。”因而，只要学生作文能写真实的感受，能写明白，我便将其作文发表在班级作文周报上。每张报纸每次可以发表二十多篇文章，基础好的、差的我均有兼顾，只要他能写清楚自己真实感受，哪怕只有几句话我都会发表。漂流日记、课堂作文、家庭作文、考场作文是稿件主要来源之一，每篇文章上配有学生照片，报纸一出炉，电子稿转发至家长微信群，无论在家或身处异地家长朋友都能阅读到，让孩子们成为作家梦想得以实现，闻着每张发下散发着油墨香味报纸，学生们爱不释手。对于文章发表篇数我又予以奖励，发表3篇荣获“新苗奖”，发表7篇荣获“作文能手”称号，发表15篇荣获“小作家”称号。奖状内容为：
同学：祝贺你在《班级作文周报》上发表文章3篇，成为“作文新苗”。文章的发表证明了你的写作才能，我们坚信，只要你认真坚持写，积累材料，就一定能写出好文章来。期待着你早日成为“作文能手”。
《班级作文周报》编辑部
年 月 日
作文成功发表让学生感到自己的知识、思想、技能是一种荣誉和尊严，每一个学生都对集体的智力生活做出自己的贡献，让每个学生在班集体中都有价值感、获得感。
四、漂流日记丰素材
“文为心声”，作文表达的是自己的所见所闻，吐露的是自己的所思所想，是在用笔为自己人生“画像”。为了让学生有话可写，我设立学生漂流日记和家长漂流日记，以5人为一组，一人一周写一次，轮到写学生漂流日记孩子家长也写。家长的字数计入孩子积分总数！这样，孩子们一周一次漂流日记内容可丰富了，有写校园生活难忘时光的，有写家庭生活与爸妈一起炒菜、做家务的，有写自己学习心得感悟等，甚至还有写班级坏现象的，真正达到“我手写我心”。一篇篇漂流日记洋溢着童趣、童真，比课堂作文还精彩。
作文是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。学生言语意识的苏醒和成长，言语技巧的创造和运用，以及生命的情感宣泄和升华，精神状态的自由与张扬等互相交融，相映生辉。而作为一名语文老师，我们的职责就在于激励、鼓舞和唤醒。