卢碧琴
南宁市兴宁区虎邱小学 （广西省南宁市530001）
【内容摘要】：
我校本着“同在一片蓝天下，共享高雅艺术”、“让电影走进课堂，把世界上最好的电影献给孩子”校园文化建设理念，针对学生的年龄特点，开设一到六年级的电影课程教材，对我校学生进行红色经典电影的再现教育。从《地道战》、《地雷战》走到红军《长征》；从《万水千山》、《平原作战》走到《四渡赤水》；从《刘胡兰》、《永不消逝的电波》走到《上甘岭》，《开国大典》的钟声终于敲响了。在茫茫的草地里；在皑皑的雪山上，在四渡赤水中，中国共产党的一代伟人展现在孩子们的眼前，无数的革命烈士静静地走进学生的心坎里。红色电影以独特的艺术形象征服学生的心。
关键词： 学校 红色电影 学生
学校开展的红色电影课程与语文课程的整合符合新课程标准的要求，学生在欣赏红色电影作品的同时，受到良好的思想教育和艺术薰陶，在思想道德、社会实践、文化知识、艺术感觉、意志毅力以及创造精神、理想抱负方面得到全面的提高。学生通过影片，争做继承民族传统美德的人。
一 、充满高雅、鲜明的艺术形象走进学生课堂。
红色电影课程用现代的多媒体资源引导学生关注革命英雄，激发学生的爱国情怀， “红色电影赏析课程”有针对性地对学生进行爱国教育，把学科德育和德育实践活动融为一体，寓教于乐。学校针对学生的年龄特点，2009年秋季开设一到六年级电影课程教材，对学生进行红色经典电影的再现教育。每周星期四下午，虎邱小学全体学生观看红色电影，毛泽东、周恩来、贺龙、彭德怀展现在学生眼前，王二小、刘胡兰、董存瑞、小嘎子无声无息地走进学生的心坎。
二、丰富多彩的电影内容送入学生的心坎。
红色电影课内容的开设注重学生发展的个性，注重学习的教育性，通过用丰富艺术文化底蕴来展示电影课，不同年级的学生开展不同的电影教材，二年级《少年英雄王二小》、《闪闪的红星》 、《小兵张嘎》等喜闻乐看的红色爱国影片；三年级《红色娘子军》、《鸡毛信》经典的红色影片；四年级《南京南京》、《白马飞飞》等影片，五年级《地雷战》、《长征》；从《万水千山》、《平原作战》爱国经典影片深受师生的喜爱。
三、综合多样的学习方式激起学生的心中爱的涟漪。
“红色电影赏析课”，结合语文、阅读、写作为一体。学生通过观看影片了解社会、感悟心灵、理解人性，从而提高鉴赏分析能力，净化心灵、陶冶情操。电影与德育相结合，采用“启发引导一观看影片一抒发感想一欣赏分析一总结收获一指导实践”六步教学法。观影后引导学生回味影片精彩情节和印象深刻之处，要求学生每看完写一部影片写一篇观后感，培养学生的鉴赏能力及创作能力，让反省自己的奢侈、浪费、不爱学习、部尊重他人的不良行为，从而弃恶从善、改过自新，净化学生的心灵，激起学生的心中爱的涟漪。
四、魅力无穷的影片引致肺腑感言
饮水不忘挖井人，回忆过去艰苦的战争年代，对比今天幸福生活师生发出肺腑感言，电影是心灵交响乐；是给心灵做体操；是净化机，欣赏电影就像是徐徐打开一幅幅美妙的山水画。
老师认为红色电影是红色记忆，红色的烙印；忘记过去，就意味着背叛；观看经典，激励永远！电影中人物的革命理想，行为正潜移默化植在了孩子们的心中，悄悄地发芽。红色电影是对革命战士深切的思念，对先烈的缅怀与崇敬，我们虽然触及不到战争的硝烟，但在和平时代要居安思危，不能这样贪图享乐；饮水思源，发扬艰苦朴素的革命精神，不能奢侈！
家长认为红色电影是打开希望之门的钥匙；是人之初；是另一种教育方式；是孩子的良师益友；榜样的力量是无穷的。
学生感言两则
（1）“看了《闪闪的红星》这部电影，我深深地体会到我们现在的美好生活多么来之不易，如果我们不好好学习，怎么对得起为了解放全中国而付出鲜血和生命的革命烈士呢！”
（2）“我特别喜欢看《地道战》，喜欢里面的错综复杂的地道，喜欢和敌人斗智斗勇的高家庄人，特别喜欢当时人们为了抵抗日军，想出的各种各样的地道入口，有在灶台里的，水井里的，牲口槽子里。《地道战》让我们重温旧日残酷的历史，想起日军在中国犯下的滔天罪行。”
2.教师感言两则
（1）“如果你看到哪一个班上几乎所有的孩子都神情专注，双眼紧盯银幕，那么他们班一定是在上电影赏析课。如果他们激动得满脸通红，兴奋得手舞足蹈，那么一定是我们的队伍又打了一次胜仗或我们的小英雄们又一次识破敌人的阴谋诡计，战胜了敌人；如果他们满眼泪光，泣不成声，那么一定是电影中的小主人们饱受苦难或已躺在了敌人的刺刀下光荣牺牲了；如果他们双眸放光，那么理想的种子也已种在了他们幼小的心灵上。”——黄壬娇
（2）“当我拿着电脑走进教室时，总能看到一双双渴求的眼睛聚精会神地盯着激动人心的画面。那场景，总会深深地触动着我最柔弱的感情线，让我不经意地被他们感动着。教育，有时并不需要太多的言语，只要悄悄转变个方式，准能给孩子送上一门最喜欢的课程。”——卢梦娴
3.家长感言两则
(1)“感谢学校的各位老师，给了孩子们一把打开希望之门的钥匙！”
(2)“我的孩子是很善于模仿的，看了小英雄雨来之后，孩子说：“我也要像雨来那样用生命去爱老师！”
可见，长江后浪推前浪，一代更比一代强。时代在变迁，正确地引导孩子看电影很重要，在和平年代重温红色电影更加必要，红色电影对学生成长起无足轻重的作用。实践证明:学校开展的电影课程与语文课程的整合符合新课程标准的要求，有利于培养学生发现、探究、解决问题的能力，开设红色电影课，可以让学生在直观变化中，可以启发学生从影片中感觉今天的生活来之不易，是前人用生命换来的，让他们能牢记苦难的昨天，珍惜美好的今天，建设更好的明天，多欣赏红色电影来达到净化学生的心灵是正确的。
参考文献：
1.2009年虎邱小学校本电影教材
2.2009年虎邱小学教师电影感言
3.2009年虎邱小学学生电影感言
4.2009年虎邱小学家长电影感言