周银
湖北省宜昌市秭归县郭家坝镇初级中学
摘要：核心素养是在教学过程中，学生为自身未来发展和回报社会所需要掌握的重点，人们对于初中生语言能力的培养一直进行关注。初中学生语文成绩不理想，在理解能力和阅读能力以及答题能力方面都存在不足。通过蕴含核心素养的教学模式，培养学生语文素质，进一步提升语言能力水平。
关键词：核心素养 语言能力 培养对策
正文：核心素养一词在近些年来成为教育界中的热点词汇。对于语文这一科目的核心素养来讲，主要是培养学生的文化底蕴、语言能力、思维能力。语文核心素养的培育应是在日复一日的努力之中看见成果。课堂教学时培养学生核心素养，提高学生对语言能力的掌控，应该在具体行动上做出创新改变。
一、提高初中生语言能力的具体策略
1.关注阅读，拓展视野，培育健康人格
目前，大部分初中生的阅读量不能达到规定的标准，初中生应该大量阅读优秀文学作品。在这些优秀的文学作品当中所展示的知识，遍及生产生活中的各个领域，作品内容与生活有着不可分割的联系，在文学作品中可以体验社会氛围，了解风俗习惯，可以学习历史，也可以窥探未来。所以学生要通过阅读大量的优秀文学作品开拓视野。经过长久的阅读，在潜移默化中可以提升学生的语言能力，并且培育学生拥有健康强壮的人格。
中考阅读篇目《在可可西里回头》主要讲述了主人公思贤离家出走到可可西里做志愿者，亲眼看见一位莽撞的司机开车撞飞了一只小羊羔后，小羊羔的母亲在公路一旁不停地徘徊哀嚎。主人公思贤看到这一场景，不禁想到自己的处境，重新去理解母亲对自己的爱。选文精准把控培学生情感，从成长方面设定阅读，处于青春期的学生对情感表达比较羞涩，通过阅读让学生感悟母爱，激发学生对人生的思考。在答题过程中，学生可以丰富语言能力，提升语文素养，又进行了人格塑造。
2.提高能力，强化训练，锻炼语言表达
语文是进行思想教育的有效手段，要从多方位带领学生开展讨论。讨论是学生进行思考的过程，注重的更多是讨论过程，而不是讨论的结果。不提出质疑就不会进行创新，学会提问是初中生必须掌握的能力，提出问题比解答问题更加重要。提问讨论的过程，学生实际是对教学重难点的掌握过程，学生可以抓住文章中的疑问句和反问句，进行多角度提问。教学我的叔叔于勒时，教师不能先对主题进行概括，要指导学生讨论菲利普夫妇的在当时的社会背景下是如何一步一步被同化成现在的样子，认识到菲利普夫妇之所以变化无常的原因，亲情人性在金钱面前不值一提，正因为没有钱才会兄弟反目，骨肉分离。
之后再引导学生发表自己对主题的见解，各抒己见，最终得出在当时的社会背景下，若是不与金钱为伍，那么只有死亡的主题。通过师生对小说主题的讨论，锻炼学生思维，帮助学生做出自己的判断。
二、提升初中生语言能力的要点
语文是一门语言学科，要重点把握对学生语言能力的培养，学生也应该在德、智、体、美方面全面发展。要增强初中生的语言能力语文教师可以在以下这几方面进行尝试，以培养初中生在核心素养标准下，进一步完善语言应用能力。
1.教学中要遵循以人为本
语文这门学科可谓是包罗万象，作为所有学科当中最具有创造力的学科，要求老师在教学时应该同样具有创造力和人格魅力。教学课堂当中，每一位初中生都是极具思想，活泼天真且具有个性的学生。语文教师在面对学生时要有使命感，要提高学生的语文分数的同时增强语文水平，让学生明白在语文的世界中，可以找到任何表达自己情绪的文章词语。考虑学生个性发展时，也要激发学生学习语文潜在的动力，让学生在语文课堂上能够百花齐放。
2.教学中培养学生可持续发展
学生还没有步入校园的时候就能够进行语言表达，接触过语文学科后能够运用字词语句来完善语言表达。所以说，培养语言能力不单单要在课堂上进行，应该把所学知识应用到日常的人际交流当中，培养学生语言能力进行可持续发展。所以语文教学要进行方向转变，重视核心素养的地位，潜移默化的把核心素养融入到课堂教学中。这样学生能够把握语文学习的重点，增强学习的信心，养成良好的语言习惯，这样才能掌握语文核心素养，让学生可持续发展。
3.教学时把握学生的主体地位
在语文教学中，学生是知识的接受者，是语文学习的主体。在学习时学生应该认识到自己的主体地位，积极主动地进行学习，自主的求知欲望是任何教学方法都无法比拟的，这样才能更大程度地提高语文核心素养。在教材改革方面更加关注到学生的日常生活。课本中引入了许多有趣的生活经验，这也启发教师要从初中的日常中引导学生学习语文，鼓励学生多发表自己的见解，让学生尝试不同的学习方法，在明确的自我认知中找到适合自己学习的方法。
结束语：总而言之，学生学习语言表达能力是教学任务中的重要部分，这关系到学生的写作能力，阅读能力以及其他方面的发展。这是教师要进行的一项长期工作，要对学生有足够耐心，关注学生心理素质，为学生创造自我表达的机会，不能操之过急。
参考文献：
[1]探析信息技术在初中语文教学中的创新运用与实践方法[J]. 蔡夕飞.课外语文.2020(36)
[2]打造初中语文高效课堂 增强初中语文教学效果[J]. 胡平.科幻画报.2020(10)