陈东
贵州省遵义市习水县温水镇下坝小学，564602，
摘要：现如今，随着时代的变革，对于教育人们有了全新的感悟与认知，更加注重学生全方位的培养，不再是只关注成绩进而来判定学生是否优秀，对于教育品质也有了更高的要求，希望学生能够在学校学习专业知识的同时，提升自身素养，学习我国的优秀的品德，拥有良好的文明礼仪习惯，无论从校园生活还是家庭生活都是充满正能量，积极乐观的。尤其是在新形势下，对于农村小学生的习惯培养就尤为重要了。基于此，本文围绕着农村文明礼仪教学的必要性，对怎样开展农村小学生文明礼仪行为的养成进行了详尽的阐述，以期参考和交流。
关键词：农村小学生；文明礼仪习惯；养成
引言
与城市相比，农村的整体师资力量与教学环境较弱，教学条件较差，若想对农村小学生文明礼仪习惯进行培养，就需要教师对教学形式进行创新，将文明礼仪习惯的培养融入日常教学中，让小学生有文明的理念，有意识的改变身上不好的习惯，逐步实现农村小学生文明礼仪习惯养成的目标。
一、农村文明礼仪教学的必要性
由于留在农村的人大多是没有受过素质教育的人员，对孩子文明礼仪习惯的养成并不关注，同时孩子的行为习惯还会受其影响，这也给培养工作增添了难度。在学校教学中，文明礼仪的培养是至关重要的。让学生拥有正确的三观，积极的形象，热爱生活，美好的品德，对生活和学习都是乐观向上的。所以，在新形势下，对农村小学生文明礼仪习惯的培养要给予更多的关注，教师需要结合当地的真实状况，设计具有针对性的教学方案，利用多元化的教学形式，进行全方位的探究，引导学生的行为，从而增强小学生的文明素养，为将来乡村振兴提供动力。
二、开展农村小学生文明礼仪习惯培养方式
（一）增加文明礼仪活动的频次
若想尽快改变现状，培养小学生的文明礼仪习惯，就需要学校对文明礼仪习惯培养给予更多的重视，增加文明礼仪活动频次，让学生能够在活动中有所感悟，将文明礼仪理论性知识转化为更加具象化的实践活动。可以通过现实生活情景模拟，或者是角色扮演，用游戏的形式更好的吸引学生的注意力，并且可以让学生积极的参与其中。例如，可以让学生扮演成生活中的各类形象，公交司机，售票员，拄拐杖的老奶奶，在情境中，需要学生使用文明用语，文明手势，懂得尊老爱幼，培养乐于助人等良好的品德。在活动开展前，教师需要做好充足的准备工作，保证活动的有序开展，对活动过程进行科学管控，让学生明白文明礼仪的重要性。
与此同时，教师还可以组织开展与文明礼仪相关的主题班会，将学生放在主导地位，从教室的布置，活动的创意，主题的落实，班会的内容，都由学生通过讨论，共同设计，不仅可以增强学生的自主性，还可以增强文明礼仪班会的举办效果。教师做好指导，对细节内容进行优化，最后进行总体总结，为接下来的教学工作奠定基础。除此之外，教师还可以带领学生走出校园，进行社会实践活动，比如清理农村道路旁的垃圾，让学生养成保护环境的习惯；处理墙面的小广告，让学生明白什么是错误行为；帮助身边的孤寡老人，让学生养成关爱长辈的习惯。学习国歌，了解党史，培养学生的爱国情怀。
（二）增强学生对文明礼仪的认知
学习环境与学习氛围，对于培养农村小学生文明礼仪养成有着不容忽视的作用，可以通过学习，让学生对文明有更深刻的理解，渐渐养成良好的文明行为。一方面，教师需要将文明礼仪习惯相关知识要点融入到书本中，潜濡默化的去影响学生，当学生具有初步的认知后，接下来的教学工作就会更加顺畅。另一方面，教师需要运用多样化的授课方式，激活课堂的趣味性，将枯燥的文字，以生动而形象的画面去呈现，可以利用智能化设备，制作动态的PPT，吸引学生的注意力，播放具有教育意义的动画片或者是纪录片，触发小学生内心的感悟，从而改变自身行为，拥有更加文明的行为习惯。
（三）教师以身作则
由于小学生思维并不成熟，极容易受到周围人的影响，不由自主的去学习身边所接触人的行为习惯，因此，教师应当以身作则，在日常教学中，注意说话方式及语言措辞，与学生进行交谈的时候运用文明用语，举止端庄，形象干净，为学生做好表率，并联合家长，共同努力，让孩子从小养成良好的习惯。
结束语
总体而言，农村小学教师引导学生形成良好的文明礼仪习惯，对学生的成长与发展发挥着举足轻重的作用，教师应当积极探索如何有效培养学生的文明礼仪习惯。教师应当采取高效的教学方式，增加文明礼仪活动的频次、增强学生对文明礼仪的认知、与家长合作以身作则，充当榜样，在校园中积极开展文明礼仪活动，丰富授课方式，激发学生自主性，让学生在潜濡默化下养成文明礼仪习惯。
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