刘玉玉
新疆昌吉市第一小学
摘要：在教师进行小学语文教学时，语文写作教学内容的重要性不言而喻。由于现实教学的原因，写作教学仍然无法摆脱现实条件的束缚，让很多小学语文教师都大为困扰，写作教学也成为语文教学环节难以攻克的难关。所以，针对目前小学语文写作教学的现状探讨改革教学措施非常急迫。本文以目前语文写作教学中面临的问题为依据，力图寻找解决思路，希望能够对广大教育工作者带来帮助。
关键词：小学语文；写作教学；现实问题；相应对策
引言：作为语文教学实践的重点活动，小学语文写作教学是其中最主要的组成部分之一，也是教育工作者难以逃离的关注重点。从一个角度来看，小学语文写作教学是促进学生写作能力养成的重要方法，从另一个角度来看，它也是展现小学语文教学实践活动成果的有效方式，是对新课程改革的顺应和落实。所以，对小学语文写作教学过程中存在的现实问题已经相应对策加以探讨非常有必要。
一、小学语文写作教学过程中存在的现实问题
1.小学生畏惧写作
在现实语文写作教学的过程中，很多小学生对该部分教学内容欠缺兴趣，甚至有不少小学生会对其产生畏惧心理。由于该阶段的小学生语言表达能力并不强，并且在日常生活中也没有积累足够多的词句，所以面对小学语文习作课时总是欠缺足够的信心，一旦语文教师布置了习作作业，学生首先便会形成畏惧心。在现实情况不乐观的前提下，学生必须要绞尽脑汁思考写作题目，而这个过程中学生的思维也受到了约束，由此学生只要参与写作训练便会伴随着消极心理，无法通过语言来组织或者思考，这使得学生在潜移默化中就背负了不小心理负担，由此让小学语文写作的学习积极性受到致命打击。
2.写作题材过于单一
在当前小学生的写作过程中，很多小学生作文题材非常单一，欠缺真实情感表达，这已经成为了当前小学生写作教学难以避免的问题。比如，教师以最难忘的事为题要求学生完成写作任务，而在进行写作时大部分学生都通过题材限定而联想到日常经历过的苦难，或者是怎样通过努力帮助其他人，很少有学生能够在思路方面创新，教师通过学生的讲述眼前一亮，这就体现了应试教育对学生思想的束缚。表达真实的情感状态是让学生进行语文训练的主要目标，但是在现实写作教学过程中很多学生都不愿意表达真实情感，以编造的方式凑够字数来敷衍教师。
二、小学语文写作教学的改进对策
1.帮助学生消除畏惧心理，促进学生兴趣的产生
为了让学生在写作环节能够更好地参与其中，需要教师进行积极的鼓励和引导，让学生在参与写作环节时体会到真正的快乐和价值。当教师进行小学语文写作教学时必须要从身边的角度出发，要求学生通过生活观察来展现出对生活的态度，尽量消除各种畏惧心理，由此帮助学生产生对写作的兴趣。
比如教师可以在题目设置上安排以身边最有趣的事情为题，让学生通过写作来分享自身遇到的有趣故事，进而学生通过文字表达来完整叙述整个写作流程，以此可以体会到学生的真情实感。在整个训练环节，小学生最重要的就是以自身的兴趣为出发点，从而帮助小学生更好地进入写作状态，当学生将写作要求全部完成后，教师需要以学生的写作水平以及参与学习的态度为依据进行写作表现点评，从中评选出优秀作品，以此给予学生足够的写作信心。在此后的环节中，学生自身也要逐步加强写作信心的培养，从而为今后的写作训练打下良好基础。
2.注重联系实际生活，开阔眼界
创作的源泉来自于生活，生活就像一个大讲堂，处处都能体现出人生道理和感悟，倘若一个人真正具备智慧，那么必然便可以从日常生活中发现有趣的事物，学生通过日常观察可以发现周围的很多人和事，这样长此以往积累下来便不会出现写作匮乏的状况。而积累了丰富的写作素材之后，学生也便不会在排斥写作，恐惧心理自然可以消除掉，很多学生面临写作文章没有真情实感的问题，整体写作框架都略显单薄，这是因为学生的情感并没有真正注入写作之中。所以，教师可以按照学生各自的特征，观察学生具备的兴趣爱好，带领学生走出课堂或者学校，融入社会这个大课堂中，从而体会和观察日常生活的方方面面，调动出学生的热烈情感。
3.加强随堂练笔，挖掘学生的写作潜力
在语文课堂写作训练中，随堂练笔、补白以及续写是最有效的训练方法之一，不管是古诗词还是其他文章都会有很多可以发挥小学生想象力的部分，通过知识迁移、补充以及想象的方式可以帮助学生提升表达能力。小学阶段的学生好奇心强烈，富于想象力，常常在脑海中涌现出奇思妙想，描绘出多彩的童话世界，同时有些课文的结尾为了引发学生深入思考，常常采用留白的方式，这就为学生续写提供了难得的机会，比如，小学生在学习《穷人》这篇文章之后，教师可以有意引导学生思考当桑娜夫妇收留孩子之后可能会发生什么样的故事，还有西蒙的两个孩子长大后会有怎样的变化，要求学生发挥想象力，自己拟定题目编写故事，由此让学生在一定基础上添加个人心得，积极挖掘出学生的写作潜力，从而训练学生的表达能力。
三、结束语
总而言之，小学语文写作是培养学生基础写作能力的关键课程，对学生未来的发展和成长起着至关重要的作用，必须要给予适当的改变和重视。语文教师基于当前写作教学的状况，应当有针对性地做出改变，在传统教学理念的前提下适当进行革新，让实际生活和写作教学联系到一起，从而发挥学生的想象力空间，让学生摆脱恐惧状态，成为真正乐于写作喜欢表达的人。
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