林亦琼
广东省阳春市潭水镇中心小学529629
摘要：在小学的语文教学中， 阅读教学是其中重要的教学内容。对学生的语文总和能力的提升有着积极的教学作用。教师应该加强对学生的教学管理，帮助学生不断的提高自身的语文素养，感受语文阅读中蕴含的知识，加强对学生的深入教学引导，提升学生的语文学习主动性。学生进行语文阅读能够提高学生的学习意识，让学生感受到平时学习中接触不到的教学内容，从而增强学生的学习水平。培养小学生语文阅读文本细读能力，能让学生对所学内容有更加深入的了解，让学生在不断学习的过程中，提高自身的学习能力。从而推动当前的语文教学发展。
关键词：小学语文；阅读教学；文本细读
前言：在新课程的教学改革中，对学生的文化教学的要求不断提升。注重对学生的综合教学培养，保证在当前的教学形式下，对学生进行良好的教学引导，不断的对学生进行积极的教学促进。在阅读教学的过程中，教师采取创新的教学方法，让学生对所学内容有更加深入的学习理解，增强学生对语文的学习能力。文本细读是一种有效的教学方式，让学生对语文中应该学习的内容有更加深入的理解，能够快速提高学生的学习主动性，为学生的语文素养提升有着积极的作用。本文对小学生语文阅读教学中的文本细读方式进行探究，加强对学生的语文教学引导。
一、小学语文阅读教学现状
在小学的语文教学中，很多教师对学生进行文本阅读教学时，只是进行简单的教学内容的讲解。对学生的综合能力的提升，有所忽视。学生学习的内容知识表面，无法深入其中，对其中深入蕴含的内容有所了解。一些教师只注重教学进度，对学生全面的教学提升存在一定的教学问题。因此在当前的教学形式下，缺乏对学生的阅读能力的培养。学生缺乏对教学内容的深入学习，阅读文本的教学质量不高。
很多教师在进行阅读教学时，会忽略学生实际学习情况，对其中的一些内容不能进行充分的探究。导致学生不愿进行阅读学习，长此以往学生的阅读量低，阅读能力差，导致学生的语文成绩也无法提升。教师应该注重对学生的阅读能力的培养，让学生提高对阅读的兴趣，从而感受阅读对学生的学习成绩的提升带来的重要作用[1]。
二、小学语文阅读教学文本细读策略
（一）对文章的阅读采用以浅入深
一般见识对学生进行教学提升时，都是采用深入教学的方式来提高学生的学习住主动性，增强学生的语文阅读意识。首先对文章的整体先进性阅读，大致了解文章中所要表达的情感，然后对学生进行深入的教学引导，激发学生的学习意识，提高学生的学习主动性，让学生在学习的过程中，不断的增强自身的语文阅读能力。对课文进行整体把握后，在进行细读，感受其中蕴含的内容，理解作者对教学意义。比如，在进行《为中华之崛起而读书》对教学中，这边文章是通过对少年周恩来的爱国之情进行描写。
通过对当时的生活背景、社会形式以及人物的性格特征进行描写，能让学生快速的感受出，当时的社会场景，对学生的学习发展有着非常积极的作用[2]。通过对文章的细读，从而激发学生的爱国热情。
（二）对文章细节进行深入研究
学好语文，提高语文的阅读能力。就应该对文本进行细致的品读。感受文章中蕴含的信息，加强对课文的深入理解，从而提高学生的语文学习效率。教师对学生的学习能力的增强有着非常积极的作用。加强对学生进行深入的教学探究，通过句式、写作方法、段落的细致分析，能够让学生快速的体会到语文学习中的重要内容。比如，在进行《狼牙山五壮士》的教学中，教师对学生进行整体的教学后，可以针对一些句子，让学生进行品读，感受作者想要传达的信息，体会其中蕴含的情怀。像“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦
”。从这一句当中，可以感受出，虽然五壮士牺牲了，但是他们是非常激动的，因为为了主力部队的安全，即使他们贡献自己的生命也在所不惜。通过对这篇文章的细读，让学生感受革命前辈的英勇无畏，伟大的奉献精神。从而提高学生的爱国意识，对学生情感提升有着积极的作用。
（三）开展语文学习活动，拓展阅读能力教学
对学生进行语文阅读教学，应该深入课文其中，不能盲目的进行教学管理。定期开展语文教学活动，增强学生的学习主动性，为学生的语文素养的增强有着非常积极的作用。教师可以结合教学内容，让学生多进行一些课外书的阅读，既能增强学生的阅读量，还能提高学生的语文鉴赏能力[3]。像《海底两万里》、《小王子》，《四大名著》等等，通过对中外文本的阅读，来提高学生的阅读能力。在阅读过后，学生应该应该进行品鉴，将自己的所学所想写下来，提高学生的语文的鉴赏能力。通过对课外内容的阅读，让学生能够接触到更多的优秀作品，体会更多的写作方法，对学生的语文阅读能力的提升有着非常重要的作用。教师在教学过程中，行哈加强对学生的学习提升，保证学生在学习的过程中，不断提高自身的学习意识，感受语文带来的无限魅力，从而提高自身的语文阅读能力。
结束语：总而言之，文本细读阅读教学方法，是一种良好的教学方式，对学生的学习能力的提升有着积极的教学作用。教师应该加强对学生的语文阅读能力的提升。深入文本阅读是一种较少的教学方式，一方面学生能够真切的感受到作者想要传达的情感，另一方面对学生学习能力的提升有着非常重要的作用。在当前的教学形式下，教师应该注重对学生的阅读教学，鼓励学生深入语文阅读的研究，提升自身的文化素养的同时，认识到阅读学习的重要意义。使其在当前的学习过程中形成良好的思维能力。
参考文献：
[1]朱艳玲．当前我国小学语文阅读教学文本细读的策略研究［J］．中国校外教育，2017．
[2]洪伟燕．小学语文阅读教学文本细读的策略分析［J］．语文课内外，2019( 34) : 390．
[3]冯微微.小学语文阅读教学文本细读的策略研究[J].语文课内外，2019（35）.