邓小艳
湖北省十堰市房县实验小学，442100
摘要:语文学科在当代小学生教育体系中,重要的学科体系之一。教育工作者在教授语文学科的时候,除了语文基本素养之外,培养小学生课外阅读能力也是一项必不可少的基本技能。但在教学实践的过程中,由于部分教师的失职,没有给予课外阅读一定的重视,甚至急于求成,直接忽视了小学生语文课外阅读能力的培养,导致整体教学效果十分不理想。本文主要针对课外阅读在小学语文教学中的作用进行论述,希望能够引起教师的注意,让教师能够在教学过程中真正发挥课外阅读的作用,完善小学语文教学体系。
关键词:小学语文;语文教学;课外阅读
近年来，随着教育的不断改革、不断推进,教育工作者越来越重视小学阶段的培养，尤其是核心素养这一方面。但在我国,语文教学普遍存在一些问题，一部分学校的语文教学效果不是特别理想，因此，对小学语文产生了不小的影响 。作为小学语文教育重要内容之一的作文环节，除课上学到的语文知识技能外,最有效的方式便是培养同学们拥有课外阅读的习惯。新课改明确指出,在语文教学过程中尤其是小学语文,必须给予课外阅读极度重视。因此,我们的教育工作者应加大力度组织同学们进行有效的课外阅读，培养学生的阅读兴趣，从而让学生们的视野变得更加开阔进而使学生们的作文的质量显著提高。
一、课外阅读在小学教学过程中的现状
小学作为我国义务教育的基础的教学阶段，教育质量的好坏将会直接影响到我们学生在今后的学习状态，两者是相互关联的。教学的过程中，尤其是语文科目而言，书本上的只是更本不足以面面俱到，仅仅是九牛一毛 。因此，教育工作者不能仅仅停留在对教材的讲解上,只是让学生更准确、你更快速的将文字认知能力和语言表达能力掌握，更要通过一些教育活动的多样化来培养学生的阅读能力，全面发展。
可是就目前小学语文教学现状而言,仍然存在着诸多的问题,例如学生缺乏课外阅读习惯、教师对课外阅读的不重视和家长对课外阅读的不了解，都是教学过程中的重要的问题。
二、学生缺乏课外阅读的现状分析
(一)学校过于注重文化课程的教学,忽视培养学生课外阅读
经过一系列的调查研究显示,课外阅读之所以在小学教学阶段没有得到重视,是因为学校没有充分全面地认识到学生进行课外阅读的重要性。大部分小学在教学过程中过多地将注意力放在文化课程上,并把文化课程作为小学教学的重点,企图通过文化课程的考试成绩等硬性指标来证明该学校的教学质量,从而忽视了培养小学生养成课外阅读的习惯也是强化其语文作文能力的有效方式之一。长此以往，学生将没有办法拥有课外阅读资源。然而,教师在教学过程中采取的方式也相对而言单调乏味,致使学生同样无法拥有良好的课外阅读的环境。
(二)家长对于课外阅读存在误解与偏见,杜绝孩子开展课外阅读
课外阅读之所以在小学教学阶段没有得到重视,还有一部分原因是由于家长不曾充分全面地了解课外阅读的在小学教学阶段的重要性。大部分家长带着"有色眼镜"看待课外阅读,认为课外阅读会影响孩子的学习成绩,不进浪费孩子们的大好青春时光,而且对于孩子的成长没有一丝一毫的帮助。所以,许多家长自顾自地将课外阅读与娱乐刊物画上等号,视为"闲书"。究其原因,是家长没有从根上来了解课外阅读与娱乐刊物之间的区别,这就导致对于课外阅读这一敏感问题上存在着误解与偏见。故此,家长们往往在对待课外阅读的态度是宁愿不读，也不会让孩子错读,直接采取"一刀子切"的模式,杜绝孩子们阅读课外书籍,同样没有给予学生足够的信任与正确的引导。
(三)学生自身没有一个良好的阅读习惯
小学阶段的学生正是一个天真的、富有童的趣阶段,比较贪玩,认知能力尚未完全发展,自我约束能力也差,对于他们而言,阅读过于枯燥乏味,没有一点吸引力。时间空闲的时候,很大一部分的小学生比较倾向于玩耍,而不是进行课外阅读。比起一个人拿起书本,小学生们往往倾向于于小伙伴三个一组,五个一队的成群结伴玩游戏。久而久之,小学生们会渐渐放纵自己。
三、小学语文教学中的课外阅读的作用
(一)增长见识与提高写作兴趣并举
新课改明确提出,教师应该在小学教学过程中积极落实和开展课外阅读。培养学生们的写作能力,在小学语文教学中是一个重要环节,可是学生们的写作能力的培养,光是依赖于课本上的知识技能更是远远不够的。教育工作者能够有效的开展课外阅读,不仅可以有效的提高学生们的阅读兴趣,开阔孩子们的视野以及课外知识,而且可以使小学生们在阅读的过程中积累语文的语言知识,并应用到作文的书写中。为小学生挑选适合他们阅读的课外读物,给予小学生更多的自主学习的空间。小学生们可以通过课外读物获取书本上讲述不到的实施技能,进而汲取其中的养分,在写作的过程中就能"照猫画虎",以此达到提升自自我写作的能力。
(二)开阔视野的同时提高思维能力
小学生普遍对外界事物比较好奇,通过课外阅读,学生们可以拥有更广阔的阅读空间,充分发挥小学生的想象力。让小学生养成独立自主的进行课外阅读的好习惯,能够引导小学生主动探究的能力,不仅可以使小学生的阅读需求得到充足的供应,而且还让小学生们在阅读的过程中提高自身的阅读理解能力,进而形成自己的思维框架,培养自己在阅读的过程中产生自我见解并能够流利表达的本领。教育工作者鼓励小学生利用闲暇时间对于课外阅读得到的知识进行消化和理解,从而逐渐建立一个完整的阅读知识体系,是学生自身的综合阅读能力得以提高,并为以后的深入学习奠定基础。
总而言之,培养小学生课外阅读的习惯也是在小学阶段重要的教学内容之一。不仅能够有效提高小学生的写作能力,而且有助于小学生的视野开阔,见识增长。作为一个教育工作者,是否能够有效地开展课外阅读活动，不仅仅是激发学生学习热度的良好的方法,更是践行了新课改背景下对小学语文教学中所阐述的具体要求。
参考文献：
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[2]资林林.基于课外阅读在小学语文教学中的应用探究,中学课程辅导.教育科研,2019(17)