马晓玲
贵州省遵义市正安县瑞溪镇中心小学，563417
[摘要]作文是语文中比较重要的一部分，作文在考试中占的比例也很大。学生的写作能力不仅会影响到学生现在的成绩，还会对以后学生在工作中如何表现产生一定的影响的。但是，在现在的语文课中，写作这一部分并不是很理想。大部分学生并不是很愿意去写作文，而且学生写出来的作文很普通，没有什么新意。所以，这就需要老师对作文这一部分有一个新的教学方式。本文是关于这一问题的探讨。
[关键词]小学语文 作文 策略探讨
[正文]在上语文作文课的时候，为了让学生更愿意去写作文，老师要改变以前的教学方式，最好用一些新颖的方式来激发学生兴趣，学生的写作效率也会得到一定的提高。小学生不愿意写作文的原因就是没有什么写作的素材，拿到一篇作文的时候不知道去哪里思考，所以，老师要让学生多读一些课外书，让他们多观察观察生活，这样能够让他们获得更多的素材，对他们的写作水平会有一定的好处。
一、目前小学语文教学中存在的问题
1.1作文比较模式化
现在大部分小学生写的作文都比较的模式化，作文是用来表达情感的，没有什么固定的套路，所以，学生写出来的作文应该是各种各样的，每个学生的想法不一样写出来的作文肯定也会不一样。老师在指导学生写作的时候，没有灵活性，学生就会在写作文的时候没有创意，他们会把范文作为模版，然后去大量的背范文，写作的时候进行模仿，这样的话学生就不会自己去思考了。
1.2作文缺少感情
现在大部分老师还是会用很传统的方式去教学生怎样写作文，这样学生写出来的作文会很普通方式也很单一。很多时候学生写出来的作文都是差不多的，都没有自己的真实感受，写作文就是要求学生用自己的想法，然后根据自己的思考去表达自己想说的，所以，素材对于学生来说还是很重要的，而那些素材是需要学生在生活中去发现，去积累。在实际的作文课中，老师主要是在课堂上教学生一些方法，然后会在课后进行适当的辅导，但是他们就忽略了学生的感受，这就会使学生在写作的时候没有自己的情感。
1.3老师的作文指导有待提升
小学生的模仿能力很强，在现在这个信息时代，小学生能够去模仿的东西就更多了，他们不仅可以去模仿老师所说的东西，还可以从网上去摘抄各种各样的例子。网上什么东西都有，有些内容是不适合小学生摘抄的，这样的话会给他们带来不好的影响。学生在语文写作的时候需要老师的正确指导，这样学生才能写出来一些好的作文。
二、小学语文教学的策略
2.1借助多媒体展开教学
为了让学生在作文课上更活跃，老师需要在课堂上去调动学生的积极性，老师可以在课堂上利用多媒体去给学生展示一些作文素材，这样的话，学生能够学习那些好的作文有什么特点，他们也会对作文有一个更深的理解。老师还可以让学生看一些写作的思维导图，让学生去归纳一些写作的要点，这样学生在写作文的时候就不会没有思路不知道去哪里想了。
2.2读写结合，提高学生的写作兴趣
阅读和写作这两者是分不开的，老师可以要求学生去读一些好的文章，并且让他们把好的句子给摘抄下来，把他们用到作文中去，让阅读和写作相结合，这样还可以提高学生的写作水平。为了让学生对写作更加感兴趣，老师可以根据学生今天读了什么内容去布置作业，这样学生会对文章有更深的理解，也会更容易的运用到写作中。
例如，在讲必修课本《地震中的父与子》的时候，可以让学生发挥自己的想象力。“阿曼达在废墟下的时候会想些什么，会说些什么”，并且要求学生把他们所想的给写下来，通过这种形式会让学生在写作的时候更加用心，提高了学生的写作效率。然后，还可以让学生想一想自己和父母之间发生过哪些印象深刻的事，并把它描述出来，这样的话，学生写出来的作文会更加与生活相符合。学生在描述的过程中，能够体会到父母对自己的爱，这样不仅可以提高学生的写作水平还可以让学生更加有人文情怀，使作文更加有感情。
2.3尽可能的去培养学生的写作兴趣
老师需要去提高学生的写作兴趣，首先得让学生对写作文感兴趣，所以，老师需要去改变以前的教学方式，让写作课堂更加有趣，学生能够融入到其中去，小学生在做任何事情的时候都是带着兴趣去做的，只有让他们感兴趣了，他们才会做的更好，他们的写作水平也会得到一定的提高。
例如，在讲《妙笔生花》这篇课文的时候，老师给学生布置一个课后作业，让学生和家长一起来完成，这一章节的写作要求都是与生活有关的，所以，老师在讲课的时候需要和生活结合起来。生活化的教学方式，可以让师生之间相处的更加融洽，还可以让学生在写作的时候更具有感情，这样就提升了他们的写作水平。
[结束语]总之，作文是小学语文中挺重要的一部分。现在大部分学生的写作水平并不是很好，所以，老师需要从传统的教学方式中走出来，让学生能够在写作中感受到乐趣，并且更愿意去写作文，最好能够把写作当成一种兴趣，这样学生的写作水平就会慢慢的得到提升了。
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