索瑞
新疆昌吉市第一中学 831100
摘要：实验，高中物理的灵魂，高中物理的学习是理论与实践共同进步的结果，理论需要实验的检验，实验需要理论的引领，由此可以看出实验对于高中物理学科来说是何等的重要，实验不仅可以增强学生对于物理理论知识的理解，还能加深学生对生活现象的解释，还可以提高学生对于学习物理兴趣，让学生更加喜欢物理学科，为我国的科技事业培养更多的人才，但是当下的物理教学现状是教师只注重于理论的传授而忽视对于实验的学习，随着新课改的实施要求培养学生全面能力，学生的实验操作能力也是必须培养的能力。
关键词：实验教学；高中物理；教学改革
在物理学科当中许多的理论知识不能只单单通过课堂教师讲授来传授给学生，还需要结合实验教学才能让学生理解有关的物理知识，然而当下的教学现状是由于教师教学能力以及教学条件的限制使得一些学校无法开展物理实验教学，更有的学校由于实验与升学率没有直接的联系，所以在课程设置上，只象征性每周开设一节，导致实验教学无法近距离的走进学生，而且通过物理知识还能更好帮助学生学习物理知识，将枯燥的物理知识有趣化，激发学生学习物理的兴趣，从而提高学生的学习成绩，本文就如何进行物理实验教学改革展开探讨供广教育工作者参考。
1、物理实验教学改革的意义
实验可以培养学生的兴趣，使学生更加喜欢学习物理学科，可以通过一系列有趣的物理实验充分激发学生的学习兴趣，使得学生自主的加入到物理知识的学习当中，并且通过实验的教学可以对课上的知识有着更好的理解，为以后的物理理论学习奠定了基础。
2、高中物理实验教学改革策略研究
2.1出台政策，提升物理实验的重要性
现当下的考试现状以理论考试为主，实验考试只是由本校自行组织，没有理论考试那么正式，以及实验考试的分数在高考升学时的比重远不及理论成绩，这就导致高中生在进入大学之后出现理论知识特别精通然而上手操作能力却远远不如理论知识的掌握程度，也正是这样考试制度导致学校不是很重视实验的教学，在根本上阻碍了实验教学的开展。
所以这就需要有关部门，出台相关政策，改变考试制度提升实验考试分数的比重，这样才可以在根本上引导高中物理实验教学改革向着走近学生的方面发展，从而可以改变学生在进入大学之后出现“纸上谈兵”的现象。
2.2改善教学设备，具备实验教学条件
现当下物理实验教学难以召开的很大的一条原因是因为学校教学条件的限制无法开展物理实验教学，现当下许多学校的物理实验教学设施还停留在多年前的水平，只能开展一部分基础的简单物理实验，针对高难度的物理实验很难开设，甚至有的学校是十几个学生共用一套陈旧的物理设备，由于设备的陈旧，出于对学生的安全考虑，就取消了物理实验。
所以要想让学生走近实验，对高中物理的实验教学进行改革就必须要把学校的设备跟上，让学生可以使用先进的设备进行实验操作从而更好的体会到物理学科的有趣性，从而爱上物理学科的学习。政府也要根据现状来拨给学校场地来建设实验楼，让实验从课堂走到实验室。
2.3提高学生的自主性
许多学校的实验课都是教师在课堂上演示，学生进行观摩，没有办法进行自我操作，然而实验教学就是为了让学生探究和学习物理知识，培养自己的动手能力，单单只通过教师演示，而学生观摩的方式开展实验教学在根本上阻碍学生通过自己的能力来进行物理知识的认知，阻碍了学生接受新知识的动手操作过程。只有学生自己体验过之后才能对于所学知识更加深刻的了解以及记忆并且通过学生的自主操作能力，从而提高物理学科的成绩。
2.4改革实验类型
传统的物理实验主要以验证型为主，然而开展实验的目的是为了激发学生的探究学习能力，而传统型的验证实验将所有的变量以及因素都告诉了学生，学生只要根据步骤进行验证，得到和课本上的一样的结果就算实验成功，这样长久以来就很容易使学生产生厌倦心理并且让学生觉得实验与否都没有什么区别，所以学校要改善实验类型将验证型实验与转变成探究型实验，鼓励学生自己发现问题，提出问题，设计实验，探究结果，这样的实验不仅可以让学生更加喜欢物理实验还可以培养学生自主探究的能力。
例如在讲解自由落体运动时，在课前教师可以让学生根据课本以及网上自行查找资料，来设计实验，经过实验来分析自由落体运动的特点以及决定因素，并在课上进行分享，带着自己的问题开始新知识的学习比传统教师传授式学习的效果更佳。
结束语：综上所述，实验教学是物理教学的灵魂，是物理教学中所必不可少的一部分，是物理教学的有机组成部分，理论教学与实验教学相辅相成，如果没了实验教学那么物理教学也就失去了灵魂，只有完善了实验教学才能使我国物理的基础教育更上一层楼，所以这就要求广大教育工作者要调整自己的教学方式，提高实验教学在理论教学中的应用。
参考文献：
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