伍大钊
广西省桂林市全州县文桥镇干六小学 广西桂林 541500
摘要：学习小学数学知识，对于学生来说具有很现实的意义。因此我们的教师在开展教学活动的时候，要将课本当中的知识贴近生活，让学生灵活运用所学的知识，为生活服务。这不仅是课程标准对新时代的教师提出的新要求，也是参与教育改革的的人们的共同观点，小学数学生活化教学的提出，是为了把课本当中的知识，与生活实际联系起来，让学生学会将习得的数学知识，去解决生活中的实际问题，这能够提高小学生解决问题的能力，有利于促进学生成长。本文的主要行文目的，是分析小学数学生活化教学策略，以及这种策略该如何运用到教学当中。
关键词：小学数学；生活化教学；方案研究
引言：小学阶段的数学知识，多是与生活实际有关的知识，学生学好小学阶段的数学课程，能够轻松解决生活当中遇到的问题。这不仅能促进学生成长，还能提高他们的生活质量，但是从学校反映的情况来看，小学数学的教学还是存在问题，只有让教学贴近生活，才能让学生爱上数学。
一、使用生活化教学策略的优势
（一）学生的代入感会得到增强
生活化教学策略要求我们的授课教师，把举例子与做习题互相结合，这样的方式有一个巨大的好处，那就是学生在遇到难题时，会把自己的感情融入到题目当中，从而更快地求出正确的答案。比如在求取平均数这个问题时，王老师出题：总共有60颗糖果，把它们分给6个同学，请问怎么分所有的人才会没有意见。此时学生会根据自己的情况，以及利用自己现有的数学知识告诉教师：所有人的糖果数量一样，大家才会都没有意见，那么这里就必须要算平均数。学生的代入感得到增强之后，他们的解题能力就得到了提升。
（二）点燃学生学习数学的热情
小学数学知识本来就是与实际生活紧密相关的，将教学工作向生活化教学的方向开展，引导学生联系实际生活去解决数学难题，能够转变学生的数学学习态度，大部分孩子能够从过去的逃避、厌恶数学课，变得更加乐于探究，生活化的教学策略能够让枯燥的数学课变得有趣，从而激发学生学习数学的兴趣，学生在教师的引导下，会慢慢发现要解决生活中的难题，就必须要学好数学相关的知识，所以学生会变得喜欢学习数学，进而提高学习成绩。
（三）能够增强学生的记忆能力
新的时代背景下，小学生们要学习的课程比较多，因此他们对知识的记忆能力有限。如果要记住书本上一些生硬的定理，或者数学题目的算法，对于学生来说还是有较大的难度的，但如果教师在教学的时候，能够运用生活中的例子进行举例，学生此时会联系亲身经历过的事进行联想记忆，这样一来他们就会对所学的知识记得很清楚，部分学生甚至还能够举一反三，可以让学生结合自身的经验，更轻松地记住老师传授的知识。
二、小学数学生活化教学策略具体的使用方法
（一）让教学方式走向生活化
教师生硬的教学方法，很难引导学生正确地学习知识。因此在完成教学任务时，教师可要稍作改变，结合学生现有的知识掌握情况，引入生活中的实例，为学生创造生活情境，比如王老师在教授平均数这个环节的时候，列举一些与生活有关的例子，比如老师总共有50枚邮票，要把这些邮票分给5个小组长，怎么分才算比较公平。学生此时能够结合生活实际告诉教师：要按照平均分配的原则，才能保证每一位组长，得到的邮票数量相同。以后要是碰到类似情况，学生能够立马用求平均数的方法解题，对于相似的题目类型，学生的脑海里面立马会产生解题的方法，让教学方式走向生活化，学生的学习效率也能得到明显地提升。
（二）让习题走向生活化
在小学数学课程当中，练习习题是一种很基本的学习方法，传统的练题方式只会让学生感觉到负担，受负面情绪的影响，练习习题可能没办法让学生达到练题的目的，因此在这种情况下，很有必要进行生活化教学，所谓的生活化就是让学生接触的题目，与我们的实际生活相关。比如烧水需要用多长时间，在烧水的同时是否还能做其他事情，通过运算能够达到科学规划时间的目的，教师要求学生完成习题时，不应该直接指定他们完成书本当中的那一道题目，而是要努力把习题生活化，让学习内容与生活实际相关联。
（三）让教学环境生活化
教学实验证明：在比较严肃的教学环境之下，学生的情绪会特别紧张，此时的环境不利于他们学习知识，让教学环境生活化就能缓解学生的紧张情绪。当然这里的生活化，其实就是让课堂氛围紧贴生活，让学生感受到学习知识，是为了解决眼下的难题。比如根据真实发生的事件在课堂当中，运用教学举例的方式，让学生进入生活情境当中，激发他们想要解决问题的信心和之情，如果学生能够运用之前的学识，解决教师设置的难题，那么他们对新知识的理解也会更加透彻，后续在同类知识的学习中，会变得轻松很多，学生解决问题的能力也得到了显著的提高。
三、结语
小学数学阶段的学习，关系着学生的成长，将来他们可以运用自己学到的知识，去解决生活中的难题，从而提高生活质量。因此对于我们新时代的教师来说，应该努力改变传统、刻板的教学方式，努力让教学与生活实际相联系，通过列举生活实例的方式，提高学生对新知识的理解能力，生活化教学方式能够有效提高小学生的学习效率。同时我们的教师也能减轻教学负担。
参考文献：
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[2]魏红. 核心素养下小学数学生活化教学策略研究[J]. 才智, 2020(12).
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